%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nafisah Tsabita Putri, NIM.: 21104090048
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:76083
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Program Tahfidz, Evaluasi Program, Proses Menghafal
%P 175
%T EVALUASI PROGRAM TAHFIDZ  AL-QUR’AN DI MTS NEGERI 1 YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76083/
%X Program tahfidz Al-Qur’an memiliki peran utama dalam membentuk karakter islami bagi peserta didik di berbagai Lembaga Pendidikan Islam, salah satunya yaitu madrasah. Salah satu madrasah yang melaksanakan program ini dan merupakan program unggulan dalam madrasah tersebut yaitu MTs Negeri 1 Yogyakarta yang dimulai pada tahun pelajaran 2021/2022 sebagai upaya mendekatkan peserta didik dengan Al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengevaluasi bagaimana konteks pada program tahfidz MTs Negeri 1 Yogyakarta. (2) Untuk mengevaluasi input pada program tahfidz MTs Negeri 1 Yogyakarta. (3) Untuk mengevaluasi proses program tahfidz MTs Negeri 1 Yogyakarta. (4) Untuk mengevaluasi produk pada program tahfidz MTs Negeri 1 Yogyakarta.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan evaluasi model CIPP (Context, Input, Process, Product) di MTs Negeri 1 Yogyakarta. Subjek dari penelitian ini yaitu kepala madrasah, kordinator program tahfidz, guru pembimbing tahfidz, peserta didik program tahfidz, dan wali murid peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,observasi, dan dokumentasi.  Hasil penelitian mengenai evaluasi program dengan menggunakan model CIPP menunjukkan bahwa: (1) Aspek konteks pada program tahfidz Al-Qur’an di MTs Negeri 1 Yogyakarta memiliki lingkungan dengan dukungan dari pemerintah dan masyarakat, serta mempunyai tujuan yang jelas untuk memenuhi kebutuhan program. (2) Aspek input program tahfidz Al-Qur’an di MTs Negeri 1 Yogyakarta memiliki guru pembimbing tahfidz dengan jumlah yang mencukupidan sudah memiliki 30 juz hafalan, serta siswa yang semangat dalam mendukung program ini. Dilengkapi dengan sarana seperti Al-Qur’an dan ruang kelas. (3) Aspek proses pada program tahfidz Al-Qur’an di MTs Negeri 1 Yogyakarta menunjukkan bahwa setoran hafalan dilaksanakan sebanyak dua kali dalam seminggu, dan muroja’ah setiap dua minggu sekali pukul 05.45-07.15 WIB. (4) Aspek produk pada program tahfidz Al-Qur’an di MTs Negeri 1 Yogyakarta menunjukkan siswa sudah dapat mencapai target dengan kemampuan melafadzkan ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan sesuai dengan kaidah tajwid dan makhorijul hurufnya.  Kata Kunci: Program Tahfidz, Evaluasi Program, Proses Menghafal
%Z Drs. Edy Yusuf Nur Samsu Santosa, M.Si