Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaKONTEKSTUALISASI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERBASIS NILAI SAMI’NA WA ATHO’NA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ADAB GURU DAN MURID DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 SLEMAN YOGYKARTANIM.: 23204012041Nursaima Putri SiregarauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kontekstualisasi pendidikan sami’na wa atho’na dalam membentuk karakter adab guru dan murid. Berkembangnya era globalisasi dan tekanan kompetensi akademik, aspek pendidikan karakter dan adab mulai terpinggirkan dalam pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis pemahaman guru dan siswa terhadap konsep Pendidikan Sami’na Wa Atho’na di lingkungan MTsN 3 Sleman sebagai prinsip kepatuhan dalam pendidikan Islam. 2) Mengidentifikasi pola pembiasaan dan teladan dalam menerapkan adab melalui pendekatan sami’na wa atho’na yang dilakukan oleh guru dan siswa. 3) Mendeskripsikan bentuk implementasi nilai-nilai Pendidikan sami’na wa atho’na dalam aktivitas pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di lingkungan MTsN 3 Sleman. 4) Menganalisis peran guru dalam mengontekstualisasikan nilai-nilai pendidikan sami’na wa atho’na dalam kegiatan pembelajaran dan pembinaan karakter di MTsN 3 Sleman. Jenis penelitian yang diterapkan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi tiga tahap yaitu, penyajian data, kondensasi data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Adapun uji keabsahan data dalam penelitian ini adalah triangulasi data, yakni triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pemahaman guru dan murid terhadap konsep pendidikan sami’na wa atho’na di MTsN 3 Sleman menunjukkan kesadaran akan pentingnya nilai ketaatan yang disertai pemahaman moral dan spiritual. 2) Pola pembiasaan dan keteladanan dalam menerapkan adab melalui pendekatan sami’na wa atho’na yang diterapkan di MTs N 3 Sleman merupakan strategi pendidikan karakter yang efektif dan kontekstual. 3) Penerapan nilai sami’na wa atho’na dalam aktivitas pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di MTsN 3 Sleman merupakan bentuk konkret dari kontekstualisasi pendidikan adab di lingkungan sekolah. 4) Guru memiliki peran sentral dalam mengontekstualisasikan nilai-nilai pendidikan sami’na wa atho’na dalam kegiatan pembelajaran dan pembinaan karakter di MTsN 3 Sleman. Sebagai “arsitek nilai,” guru tidak hanya berfungsi sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai perancang pengalaman belajar yang menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual secara aplikatif dalam kehidupan sekolah. Kata Kunci: Adab guru dan murid, karakter, kontestualisasi pendidikan, sami’na wa atho’na.Pendidikan Agama Islam2025-12-09UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.