@prefix epid: .
@prefix void: .
@prefix xsd: .
@prefix cc: .
@prefix ep: .
@prefix eprel: .
@prefix dc: .
@prefix bibo: .
@prefix geo: .
@prefix owl: .
@prefix event: .
@prefix skos: .
@prefix foaf: .
@prefix rdfs: .
@prefix rdf: .
@prefix dct: .
<>
foaf:primaryTopic ;
rdfs:comment "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^xsd:string .
dct:hasPart ;
ep:hasFile ;
rdf:type bibo:Document,
ep:Document;
rdfs:label "IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB BHAKTI WIYATA KULON PROGO (Text)"^^xsd:string .
rdf:type bibo:Document,
ep:Document;
rdfs:label "IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB BHAKTI WIYATA KULON PROGO (Text)"^^xsd:string .
rdf:_1 .
bibo:abstract "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan motivasi belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo. Kompetensi pedagogik menjadi faktor krusial mengingat karakteristik siswa ABK yang membutuhkan pendekatan pengajaran yang adaptif, personal, dan sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara mendalam dengan guru PAI dan kepala sekolah, observasi di dalam kelas, serta dokumentasi berupa perangkat pembelajaran (RPP). Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, implementasi kompetensi pedagogik guru PAI diwujudkan melalui empat tahapan sistematis, yaitu: (1) pemahaman karakteristik peserta didik melalui asesmen mendalam, (2) perancangan pembelajaran yang adaptif, (3) pelaksanaan pembelajaran yang aksesibel, serta (4) evaluasi pembelajaran yang fleksibel. Kedua, implikasi dari kompetensi tersebut terhadap motivasi belajar ABK sangat signifikan, yang meliputi: (a) tumbuhnya rasa percaya diri (efikasi diri) siswa karena tugas disesuaikan dengan kemampuan mereka, (b) terciptanya pembelajaran yang presisi melalui Program Pembelajaran Individual (PPI) yang memecah materi sulit menjadi langkah-langkah kecil, serta (c) penerapan evaluasi yang memanusiakan, di mana penilaian difokuskan pada perayaan progres kecil siswa guna membangun mentalitas juara. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kompetensi pedagogik yang tepat mampu mengubah keterbatasan ABK menjadi potensi. Motivasi belajar tumbuh subur ketika guru berhasil menciptakan ekosistem belajar yang menghargai setiap identitas dan kemajuan individu siswa.\r\nKata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Guru PAI, Motivasi Belajar, Anak Berkebutuhan Khusus."^^xsd:string;
bibo:authorList ;
bibo:status ;
dc:hasVersion ,
;
dct:creator ;
dct:date "2026-01-23";
dct:isPartOf ;
dct:issuer ,
;
dct:subject ;
dct:title "IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB BHAKTI WIYATA KULON PROGO"^^xsd:string;
ep:hasDocument ,
;
ep:hasPublished ,
;
rdf:type bibo:Article,
bibo:Thesis,
ep:EPrint,
ep:ThesisEPrint;
rdfs:seeAlso .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Pendidikan Agama Islam"@en .
rdfs:label "21204012064_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf"^^xsd:string .
dc:format "text/html";
dc:title "HTML Summary of #76110 \n\nIMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB BHAKTI WIYATA KULON PROGO\n\n";
foaf:primaryTopic .
dct:hasPart ;
foaf:name "UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Organization .
dct:isPartOf ;
foaf:name "FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Organization .
foaf:familyName "Chaerunnisa Khusnul Khotimah"^^xsd:string;
foaf:givenName "NIM.: 21204012064"^^xsd:string;
foaf:name "NIM.: 21204012064 Chaerunnisa Khusnul Khotimah"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Person .