%A NIM.: 21204011017 Febriana Wardiastuti
%O Prof. Dr. H. Tasman Hamami, M.A.
%T IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENANAMAN KARAKTER (Studi Multikasus SMA N Cepogo dan SMA N 1 Boyolali)
%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran humanistik dalam Pendidikan Agama Islam serta dampaknya terhadap penanaman karakter peserta didik di dua sekolah menengah, yakni SMA Negeri Cepogo dan SMA Negeri 1 Boyolali. Latar belakang penelitian ini adalah masih maraknya pembelajaran yang belum memanusiakan manusia secara utuh, dengan guru sebagai pusat informasi dan siswa sebagai objek pasif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi multikasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman dengan tiga tahapan: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Satu, implementasi pembelajaran humanistik di kedua sekolah diterapkan melalui integrasi nilai agama dalam kehidupan nyata dengan menekankan penghargaan terhadap potensi individu, kebebasan berekspresi, serta relasi antara guru dengan siswa secara empatik. SMAN Cepego menunjukkan joyful learning dan pembelajaran tematik, sedangkan SMAN 1 Boyolali menekankan pembinaan potensi berbasis portofolio dan multiple intteligences. Kedua, implementasi penanaman karakter di kedua sekolah dilakukan secara kontekstual melalui program seperti jam kejujuran, sholat dhuha, buku terpuji dan serta kegiatan nasionalisme. Meski terdapat tantangan dalam evaluasi karakter dan keterlibatan orang tua, pembelajaran humanistik mampu menumbuhkan karakter siswa yang jujur, mandiri dan peduli. Ketiga, dampak implementasi pembelajaran humanistik pada pendekatan ini efektif membentuk siswa tidak hanya memahami nilai agama secara kognitif, tetapi juga menghayatinya melalui pengalaman kongkret dan pembiasaan positif.
%K pembelajaran humanistik; Pendidikan Agama Islam; pendekatan
pendidikan
%D 2025
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib76142