PERBEDAAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN PERMAINAN TRADISIONAL (EGRANG BATOK) TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SDN GENTANNIM.: 22104080049Lathifatun Ni’mahauthorModel pembelajaran yang diterapkan dalam suatu pembelajaran seharusnya dapat mendorong keterlibatan aktif siswa seperti: saling mendukung, bertukar ide, dan saling memperkuat pemahaman satu sama lain. Namun, pada kenyataannya model pembelajaran yang diterapkan kurang efektif untuk meningkatkan kontribusi dan kerja sama antar anggota. Karena dalam pelaksanaannya, siswa masih cenderung pasif, bermain sendiri, bahkan masih menggantungkan pekerjaannya kepada teman sekelompoknya tanpa ikut berkontribusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model TGT berbantuan permainan tradisional (egrang batok) terhadap kemampuan kerja sama siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN Gentan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif kuasi eksperimen dengan menggunakan pre-response dan post-response with nonequivalent kontrol group design dengan melibatkan 2 kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dan III B SDN Gentan tahun 2025/2026. Adapun instrumen yang digunakan adalah observasi. Teknik analisis data yang dilakukan menggunakan uji hipotesis Independent sample T-Test. Setelah dilakukannya analisis data, diperoleh nilai signifikansi sejumlah 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT berbantuan permainan tradisional (egrang batok) terdapat perbedaan terhadap kemampuan kerja sama siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Kata Kunci: Egrang Batok, Kuantitatif Kuasi Eksperimen, Non- EquivalentPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2026-01-22UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis