Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakartaتنفيذ لعبة الأعلام حروف الهجائية لتعزيز تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الأول في المدرسة الابتدائية باتاروموني غانداران في عام دراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦ (TANFIDH LU'BAH AL-A'LAM HURUF AL-HIJA'IYAH LI-TA'ZIZ TA'ALLUM AL-LUGHAH AL-'ARABIYAH LADA TULLAB AL-SAFF AL-AWWAL FI AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH BANTARHUNI PANGANDARAN FI 'AM DIRASI 2025/2026)NIM.: 22104020093Fitria Raudhatul Jannahauthorتعد مهارات اللغة العربية، وخاصة إتقان حروف ا لهجائية، أساسا مهما لاستمرار الطلاب في تعليمهم. ومع ذلك، تظهر نتائج الملاحظات الأولية أن هذه القدرة لدى طلاب الصف الأول في المدرسة الإبتدائية بانتارهوني لا تزال منخفضة. يهدف هذا البحث إلى تحسين مهارات الطلاب في اللغة العربية من خلال لعبة الأعلام الحروف ا لهجائية. يستخدم هذا البحث طريقة البحث العملي في الص ف ) PTK ( التي تجرى على دورتين، كل منهما يتكون من اجتماعين مع مراحل التخطيط والتنفيذ والملاحظة والتأمل. كان موضوع البحث 16 طالبا في الصف الأول. شملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق، مع تحليل بيانات وصفي نوعي وكمي. أظهرت نتائج الدراسة زيادة في مهارات الطلاب في اللغة العربية بعد تطبيق لعبة الأعلام الحروف الهجائية. يستطيع الطلاب نطق حروف الهجائية بشكل متسلسل أو عشوائي، والتمييز بين الحروف المتشابهة، ومطابقتها، وكتابتها بشكل صحيح. ارتفعت نسبة قدرة الطلاب من 4٥.٥2 ٪ في الدورة الأولى )بداية التطور( إلى 68.23 ٪ في الدورة الثانية )التطور كما هو متوقع(. لذا، فإن لعبة الأعلام الحروف الهجائية فعالة في تحسين مهارات تعلم الطلاب في اللغة العربية، خاصة في إتقان حروف الهج ائية. (Kemampuan Bahasa Arab, khususnya penguasaan huruf hijaiyah, merupakan dasar penting bagi siswa dalam melanjutkan pendidikan. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan tersebut pada siswa kelas I MIS Bantarhuni masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Arab siswa melalui permainan bendera huruf hijaiyah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan Bahasa Arab siswa setelah penerapan permainan bendera huruf hijaiyah. Siswa mampu menyebutkan huruf hijaiyah secara berurutan maupun acak, membedakan huruf yang mirip, mencocokkan, serta menuliskannya dengan benar. Persentase kemampuan siswa meningkat dari 45,52% pada siklus I (mulai berkembang) menjadi 68,23% pada siklus II (berkembang sesuai harapan). Dengan demikian, permainan bendera huruf hijaiyah efektif dalam meningkatkan kemampuan belajar Bahasa Arab siswa, khususnya dalam penguasaan huruf hijaiyah.)492.77 Pendidikan Bahasa Arab2026-04-15UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.