The repository administrator has not yet configured an RDF license.
RESILIENSI DALAM MENGATASI FOREIGN LANGUAGE ANXIETY PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANTARA MAHASISWA EKSTROVERT DAN INTROVERT
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan bentuk resiliensi mahasiswa ekstrovert dan introvert dalam menghadapi foreign language anxiety (FLA) pada pembelajaran Bahasa Arab. Penelitian menggunakan mixed methods design dengan model sequential explanatory, melibatkan 142 responden dalam tahap kuantitatif dan tujuh subjek pada tahap kualitatif. Instrumen yang digunakan meliputi skala FLA, skala resiliensi akademik, serta skala kepribadian IPIP. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kepribadian merupakan prediktor paling kuat terhadap resiliensi akademik (β = –0.478, p < .001), sedangkan keterampilan resiliensi memberikan kontribusi signifikan tambahan (β = 0.156, p = 0.049). Sebagian besar mahasiswa berada pada kategori resiliensi sedang hingga tinggi. Hasil kualitatif menunjukkan perbedaan pola resiliensi antara dua tipe kepribadian. Mahasiswa ekstrovert menampilkan resiliensi berbasis dukungan sosial, optimisme, dan problem-focused coping, sedangkan mahasiswa introvert lebih mengandalkan refleksi kognitif, ketekunan individual, dan strategi belajar mandiri. Integrasi kedua temuan menunjukkan bahwa resiliensi menjadi faktor penting dalam mengurangi foreign language anxiety, di mana mahasiswa dengan resiliensi tinggi lebih mampu mengelola tekanan linguistik dan akademik.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
RESILIENSI DALAM MENGATASI FOREIGN LANGUAGE ANXIETY PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANTARA MAHASISWA EKSTROVERT DAN INTROVERT (Text)
RESILIENSI DALAM MENGATASI FOREIGN LANGUAGE ANXIETY PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANTARA MAHASISWA EKSTROVERT DAN INTROVERT (Other)
HTML Summary of #76455 RESILIENSI DALAM MENGATASI FOREIGN LANGUAGE ANXIETY PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANTARA MAHASISWA EKSTROVERT DAN INTROVERT