PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA KELAS IIIC MIN 1 YOGYAKARTA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN GAME EDUKASI BAAMBOOZLENIM.: 22104080099Luthfi HandayaniauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerja sama siswa kelas IIIC MIN 1 Yogyakarta dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Permasalahan tersebut terlihat dari rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan kelompok, kecenderungan siswa untuk bekerja secara mandiri, serta pemilih dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe TGT berbantuan game edukasi Baamboozle dalam meningkatkan kerja sama siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IIIC MIN 1 Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan secara bertahap melalui siklus I dan II dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 Yogyakarta dengan 28 siswa kelas IIIC dan guru wali kelas IIIC. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi menggunakan lembar instrumen kerja sama siswa dan keterlaksanaan sintaks model kooperatif tipe TGT oleh guru. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil lembar observasi kemudian dihitung menggunakan rumus persentase. Analisis data kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan hasil observasi aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran koopertif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan game edukasi Baamboozle dapat meningkatkan kerja sama siswa. Hasil penelitian tindakan kelas pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT berbantuan game edukasi Baamboozle mampu meningkat pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut terlihat pada kerja sama siswa dan keterlaksanaan sintaks model kooperatif tipe TGT oleh guru. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya rata-rata persentase kerja sama siswa dari 70,5% dengan kategori “Baik” pada siklus II menjadi 87,04% dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas guru juga mengalami peningkatan, dari 83,33% dengan kategori “Sangat Baik” pada siklus I menjadi 93,33% dengan kategori “Sangat Baik” pada siklus II. Berdasarkan capaian tersebut, tindakan dihentikan pada siklus II karena telah memenuhi kriteria keberhasilan yang ditetapkan, yaitu minimal 80% dengan kategori “Baik”. Dengan demikian, penerapan model kooperatif tipe TGT berbantuan game edukasi Baamboozle terbukti mampu meningkatkan kerja sama siswa kelas IIIC MIN 1 Yogyakarta. Kata Kunci: Model Kooperatif TGT, Kerja Sama, Pendidikan Pancasila, BaamboozlePendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2026-03-05UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis