http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76460 2026-05-11T08:49:22Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76460/ PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS V MI N 1 BANTUL Malika Diah Ayu Dwide Putri Sakuen, NIM.: 22104080018 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Proses pembelajaran IPAS menekankan keterlibatan aktif siswa dalam mengamati, menganalisis suatu fenomena nyata. Namun pada kenyataanya keaktifan siswa di MIN 1 Bantul masih tergolong rendah, ditandai dengan siswa yang kurang berdiskusi dengan teman, merasa bosan ketika pembelajaran, sering tidur di kelas dan minimnya berkontribusi ketika pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi model pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan dan peningkatan keaktifan siswa melalui model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS kelas V MIN 1 Bantu Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain True Experimental Design bentuk Posttest-only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MIN 1 Bantul dengan jumlah 109 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Pengambilan sampel pada penelitian ini diperoleh kelas VA dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VC dengan jumlah 27 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi keterlaksanaan model PJBL dan lembar observasi keaktifan siswa yang sebelumnya sudah divalidasi oleh ahli serta wawancara sebagai data pendukung untuk memperkuat hasil penelitian. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan keterlaksanaan model PJBL dan rata-rata keaktifan siswa. Selanjutnya, data diuji meggunakan uji prasayarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji prasayarat analisis data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen maka selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan uji independent sample t- test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model Project Based Learning yang dilakukan di kelas V MIN 1 Bantul mencapai presentase sebesar 100% terlaksana. Keaktifan siswa diamati melalui lembar observasi selama 4 pertemuan dan menunjukkan adanya peningkatan. Rata-rata keaktifan siswa pada pertemuan pertama di kelas eksperimen sebesar 3,14 dengan kategori aktif dan meningkat secara bertahap hingga menjadi 3,44 pada pertemuan terakhir dengan kategori sangat aktif. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-test. Berdasarkan hasil Uji Independent Sample t-test diperoleh nilai sig.(2-tailed) <0,001. Nilai tersebut kurang dari 0,05. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan signifikan pada keaktifan siswa dengan menggunakan penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS siswa kelas V MIN 1 Bantul. Hasil tersebut juga diperkuat dengan hasil wawancara bahwa model PJBL terlaksana sesuai dengan tahapan sintaksnya dan siswa juga menunjukkan antusiasme selama proses pembelajaran. Kata Kunci: Keaktifan siswa, Pembelajaran IPAS, Model Project Based Learning. 2026-03-05 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76460/1/22104080018_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76460/2/22104080018_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Malika Diah Ayu Dwide Putri Sakuen, NIM.: 22104080018 (2026) PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS V MI N 1 BANTUL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage