Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaEFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SDN JARAKANNIM.: 22104080070Aulia Zuhrotul BadriyahauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika serta belum optimalnya pembelajaran yang mengakomodasi keragaman karakteristik siswa. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran matematika di SDN Jarakan Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian preeksperimen menggunakan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN Jarakan yang berjumlah 74 siswa, dengan sampel sebanyak 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach dengan hasil 0,853. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas menggunakan Shapiro Wilks dan Uji Hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Test dengan bantuan SPSS ver.26 Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah penerapan model PBL berdasar pembelajaran berdiferensiasi. Ratarata skor motivasi belajar meningkat dari 75,72 pada pretest menjadi 86,12 pada posttest. Hasil uji wilcoxon menunjukkan nilai signifikan < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Nilai N-gain sebesar 0,728 dengan persentase efektivitas peningkatan motivasi belajar sebesar 13,7%. Dengan demikian, model Problem Based Learning pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SDN Jarakan pada mata pelajaran matematika. Kata Kunci: Problem Based Learning, Pembelajaran Berdifernsiasi, Motivasi BelajarPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2026-02-27UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.