Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPERSEPSI GURU KIMIA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN KIMIA INKLUSIF MENURUT TECHNOLOGY INTEGRATION MATRIX (TIM) DAN UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING (NIM.: 22104060011Muhammad Dzafa FathurrohmanauthorPendidikan kimia inklusif menuntut guru mampu merancang pembelajaran yang aksesibel bagi keberagaman peserta didik, termasuk melalui integrasi teknologi yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru kimia dalam mewujudkan pembelajaran kimia inklusif berdasarkan kerangka Technology Integration Matrix (TIM) dan Universal Design for Learning (UDL). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap 80 guru kimia S MA/MA di berbagai wilayah Indonesia. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert yang mencakup tiga domain utama: keterlibatan dalam tugas belajar, persepsi dan akses terhadap bahan ajar, serta ekspresi dan tindakan dalam pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial melalui uji independent t test dan one way ANOVA . Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kimia memiliki persepsi yang tinggi dan konsisten pada seluruh domain TIM UDL. Tidak ditemukan perbedaan yang signifi kan berdasarkan jenis kelamin, usia, tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, maupun status sekolah. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesiapan guru dalam pembelajaran kimia inklusif lebih dipengaruhi oleh faktor struktural dan kebijakan dibandingkan karakt eristik individu. Namun demikian, tingginya skor persepsi perlu ditafsirkan secara kritis karena belum tentu mencerminkan praktik nyata di kelas. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan dan viii dukungan dukungan sisistemistemikk untuk memastikan implementasi pembelajaran kimia untuk memastikan implementasi pembelajaran kimia inklusif yang efektif dan berkelanjutan.inklusif yang efektif dan berkelanjutan. Kata Kunci: Kata Kunci: Pendidikan Inklusif, Pendidikan Inklusif, Universal Design for LearningUniversal Design for Learning (UDL), (UDL), Technology Integration MatrixTechnology Integration Matrix (TIM), pembelajaran kimia, Indonesia, (TIM), pembelajaran kimia, Indonesia, pedagogi pedagogi STEMSTE540.7 Pendidikan Kimia2026-03-05UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.