relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76473/
title: PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK BERKARAKTER HOTS DENGAN URUTAN SYSTEM THINKING APPROACH UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM-BASA
creator: Septy Nur Fadhilah, NIM.: 22104060004
subject: 540.7 Pendidikan Kimia
description: Pemikiran sistem adalah metode untuk memahami sistem kompleks dengan  menganalisis pola hubungan antar komponen, yang menggabungkan keterampilan analitis  dan sistematis. Siswa yang menjalani proses berpikir menghasilkan pemahaman konsep dari  hasil pemikiran mereka, namun pemahaman tersebut tidak selalu tepat dan dapat  menimbulkan miskonsepsi. Uji diagnostik berfungsi mengidentifikasi kesalahpahaman  siswa. Meskipun beberapa instrumen telah dikembangkan, belum ada yang menggunakan  pendekatan pemikiran sistem yang menekankan analisis siswa. Pemilihan materi asam basa  didasarkan pada studi literatur yang menunjukkan banyaknya penelitian terdahulu yang  membahas topik ini. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa asam basa merupakan salah  satu materi kimia yang cukup sering menimbulkan miskonsepsi pada siswa. Penelitian ini  bertujuan menciptakan instrumen tes diagnostik berbasis pemikiran sistem dengan  karakteristik Higher Order Thinking Skill (HOTS). Pengembangan mengikuti empat blok  bangunan model Wilson: construct maps, item design, outcome space, dan measurement  model. Metode yang digunakan adalah campuran eksploratoris sekuensial, dengan tahap  kualitatif berupa tinjauan literatur, wawancara guru, dan analisis kurikulum, serta tahap  kuantitatif berupa validasi ahli, uji instrumen, dan analisis Rasch. Instrumen terdiri dari 20  item yang mencakup empat aspek pemikiran sistem: mengidentifikasi partikel, mengenali  interaksi komponen, menghubungkan sebab-akibat melalui perhitungan, dan menyimpulkan  interaksi berdasarkan perhitungan. Kualitas instrumen dievaluasi oleh ahli materi pelajaran  dan ahli penilaian, dengan hasil dihitung menggunakan indeks validitas Aiken. Jumlah siswa  yang terlibat adalah 80 responden dari sekolah dengan tingkat kognitif tinggi, sedang, dan  viii  rendah berdasarkan pencapaian nilai sumatif, di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) kota.  Umpan balik dari guru dan siswa menunjukkan kualitas keterbacaan dan cakupan materi.  Analisis item menggunakan model Rasch dilakukan dengan perangkat lunak Ministep 5.10.2  menggunakan data dari responden. Studi ini menghasilkan instrumen yang dapat digunakan  guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa secara lebih komprehensif dan meningkatkan  efektivitas pengajaran kimia.  Kata kunci; alat penilaian, tes diagnostik, pendekatan berpikir sistem, berpikir tingkat  tinggi.
date: 2026-02-04
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76473/1/22104060004_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76473/2/22104060004_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Septy Nur Fadhilah, NIM.: 22104060004  (2026) PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK BERKARAKTER HOTS DENGAN URUTAN SYSTEM THINKING APPROACH UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM-BASA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.