eprintid: 76473
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/64/73
datestamp: 2026-05-12 04:54:13
lastmod: 2026-05-12 04:54:13
status_changed: 2026-05-12 04:54:13
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Septy Nur Fadhilah, NIM.: 22104060004
title: PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK BERKARAKTER HOTS DENGAN URUTAN SYSTEM THINKING APPROACH UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM-BASA
ispublished: pub
subjects: 540.7
divisions: pr_pendidikan_kimia_s1
full_text_status: restricted
keywords: alat penilaian, tes diagnostik, pendekatan berpikir sistem, berpikir tingkat
tinggi.
note: Dr. Paed. Asih Widi Wisudawati, S.Pd., M.Pd.
abstract: Pemikiran sistem adalah metode untuk memahami sistem kompleks dengan
menganalisis pola hubungan antar komponen, yang menggabungkan keterampilan analitis
dan sistematis. Siswa yang menjalani proses berpikir menghasilkan pemahaman konsep dari
hasil pemikiran mereka, namun pemahaman tersebut tidak selalu tepat dan dapat
menimbulkan miskonsepsi. Uji diagnostik berfungsi mengidentifikasi kesalahpahaman
siswa. Meskipun beberapa instrumen telah dikembangkan, belum ada yang menggunakan
pendekatan pemikiran sistem yang menekankan analisis siswa. Pemilihan materi asam basa
didasarkan pada studi literatur yang menunjukkan banyaknya penelitian terdahulu yang
membahas topik ini. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa asam basa merupakan salah
satu materi kimia yang cukup sering menimbulkan miskonsepsi pada siswa. Penelitian ini
bertujuan menciptakan instrumen tes diagnostik berbasis pemikiran sistem dengan
karakteristik Higher Order Thinking Skill (HOTS). Pengembangan mengikuti empat blok
bangunan model Wilson: construct maps, item design, outcome space, dan measurement
model. Metode yang digunakan adalah campuran eksploratoris sekuensial, dengan tahap
kualitatif berupa tinjauan literatur, wawancara guru, dan analisis kurikulum, serta tahap
kuantitatif berupa validasi ahli, uji instrumen, dan analisis Rasch. Instrumen terdiri dari 20
item yang mencakup empat aspek pemikiran sistem: mengidentifikasi partikel, mengenali
interaksi komponen, menghubungkan sebab-akibat melalui perhitungan, dan menyimpulkan
interaksi berdasarkan perhitungan. Kualitas instrumen dievaluasi oleh ahli materi pelajaran
dan ahli penilaian, dengan hasil dihitung menggunakan indeks validitas Aiken. Jumlah siswa
yang terlibat adalah 80 responden dari sekolah dengan tingkat kognitif tinggi, sedang, dan
viii
rendah berdasarkan pencapaian nilai sumatif, di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) kota.
Umpan balik dari guru dan siswa menunjukkan kualitas keterbacaan dan cakupan materi.
Analisis item menggunakan model Rasch dilakukan dengan perangkat lunak Ministep 5.10.2
menggunakan data dari responden. Studi ini menghasilkan instrumen yang dapat digunakan
guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa secara lebih komprehensif dan meningkatkan
efektivitas pengajaran kimia.
Kata kunci; alat penilaian, tes diagnostik, pendekatan berpikir sistem, berpikir tingkat
tinggi.
date: 2026-02-04
date_type: published
pages: 186
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Septy Nur Fadhilah, NIM.: 22104060004  (2026) PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK BERKARAKTER HOTS DENGAN URUTAN SYSTEM THINKING APPROACH UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM-BASA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76473/1/22104060004_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76473/2/22104060004_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf