The repository administrator has not yet configured an RDF license.
فعالية استخدام الفيديو العربي لوسيلة ترقية مهارة الكلام لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة حميدية ٤ الثانوية بوجاكرت (FA'ALIYAH ISTIKHDAM AL-VIDEO AL-'ARABI LI-WASILAH TARQIYAH MAHARAH AL-KALAM LI-TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR BI-MADRASAH MUHAMMADIYAH 4 AL-THANAWIYAH YOGYAKARTA)
ﺗﻬدف ﻫﺬه اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﺑﻤﺪرﺳﺔ ﻣﺤﻤﺪﻳﺔ ٤ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻳﻮﺟﻴﺎﻛﺎرﺗﺎ. اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻜﻤﻲ ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة ﻗﺒﻞ اﻻﺧﺘﺒﺎر وﺑﻌﺪه (One Group Pretest–Posttest Design). وﺗﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺬي أُﺟﺮي ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ وﺑﻌﺪﻫﺎ، ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ (Total Sampling). وﺗﻢ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ، واﺧﺘﺒﺎر اﻟﻤﻮﺛﻮﻗﻴﺔ، واﺧﺘﺒﺎر اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ، واﺧﺘﺒﺎر (Paired Sample t-test)، واﺧﺘﺒﺎر N-Gain. وأﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ أن اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﺎن ﻓﻌﺎﻻً ﻓﻲ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم ﻟﺪى اﻟﻄﻼب. وﻳﺘﺠﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ﻣﺘﻮﺳﻂ درﺟﺎت اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ٦٦٫٨٨ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺒﻠﻲ إﻟﻰ ٨٧٫٥٤ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒﻌﺪي. وأﻇﻬﺮ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻷداة ﺻﺎﻟﺤﺔ، ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻇﻬﺮ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻤﻮﺛﻮﻗﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ Cronbach’s Alpha ﺑﻠﻐﺖ ٠٫٨٨١ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺒﻠﻲ و٠٫٩٢٦ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒﻌﺪي، ﻣﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻷداة ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ. ﻛﻤﺎ أﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺘﻮزع ﺗﻮزﻳﻌًﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴًﺎ، ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻢ إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎر (Paired Sample t-test) اﻟﺬي أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ دﻻﻟﺔ ٠٫٠٠٠ (< ٠٫٠٥)، ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ وﺟﻮد ﻓﺮق داﻟ إﺣﺼﺎﺋﻴًﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺪرﺟﺎت ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ وﺑﻌﺪﻫﺎ. ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ، أﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر N-Gain زﻳﺎدة ﺑﻨﺴﺒﺔ ٦٣٪، وﻫﻲ ﺗﺼﻨﻒ ﺿﻤﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ. وﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻳﻀًﺎ ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ (Multimedia Learning Theory) اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ أن دﻣﺞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ واﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺴﻦ ﻓﻬﻢ اﻟﻠﻐﺔ وﻗﺪرة إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ. (Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video Arabiyah dalam meningkatkan maharah kalam siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest–posttest design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Data dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji paired sample t-test, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video Arabiyah efektif dalam meningkatkan maharah kalam siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata siswa dari 66,88 pada pretest menjadi 87,54 pada posttest. Uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item instrumen dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,881 pada pretest dan 0,926 pada posttest, sehingga instrumen dinyatakan reliabel. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dilakukan uji paired sample t-test yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 63% yang termasuk dalam kategori sedang. Temuan penelitian ini juga sejalan dengan Multimedia Learning Theory yang menyatakan bahwa integrasi unsur visual dan audio dapat meningkatkan pemahaman serta kemampuan produksi bahasa)
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
فعالية استخدام الفيديو العربي لوسيلة ترقية مهارة الكلام لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة حميدية ٤ الثانوية بوجاكرت (FA'ALIYAH ISTIKHDAM AL-VIDEO AL-'ARABI LI-WASILAH TARQIYAH MAHARAH AL-KALAM LI-TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR BI-MADRASAH MUHAMMADIYAH 4 AL-THANAWIYAH YOGYAKARTA) (Text)
HTML Summary of #76529 فعالية استخدام الفيديو العربي لوسيلة ترقية مهارة الكلام لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة حميدية ٤ الثانوية بوجاكرت (FA'ALIYAH ISTIKHDAM AL-VIDEO AL-'ARABI LI-WASILAH TARQIYAH MAHARAH AL-KALAM LI-TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR BI-MADRASAH MUHAMMADIYAH 4 AL-THANAWIYAH YOGYAKARTA)