Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaANALISIS KOMPETENSI PENGAJAR TAHSIN AL-QUR’AN DALAM PERSPEKTIF PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) (STUDI KUALITATIF PENGAJAR PROGRAM PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DAN TAHSINUL QUR’AN FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA)NIM.: 22104010003Muhammad Wahyudi AzzukhrufauthorKemampuan membaca Al-Qur’an menjadi kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa muslim, khususnya di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an mahasiswa, FITK menyelenggarakan Program Pengembangan Kepribadian dan Tahsinul Qur’an (PKTQ) yang menggunakan sistem tutor sebaya, di mana pengajar berasal dari mahasiswa senior yang disebut asisten. Kondisi tersebut menjadikan pengajar PKTQ berada pada posisi unik sebagai pembelajar sekaligus pengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk serta perkembangan Pedagogical Content Knowledge (PCK) pengajar tahsin Al-Qur’an dalam program PKTQ. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas pengajar tahsin (asisten) dalam program PKTQ. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pengajar tahsin dalam perspektif PCK terbentuk melalui integrasi enam komponen utama, yaitu pengetahuan konten, pengetahuan pedagogi, pengetahuan terhadap pembelajar, pengetahuan kurikulum, efikasi pengajar, dan kemahiran pengajar. Asisten mampu menguasai materi tahsin dan tajwid, menggunakan strategi pembelajaran yang adaptif, memahami karakteristik peserta didik, serta menyesuaikan pembelajaran dengan kurikulum PKTQ. Selain itu, pengalaman mengajar secara langsung, dinamika interaksi tutor sebaya, kegiatan evaluasi, serta proses pembinaan dari program berperan penting dalam perkembangan PCK pengajar. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman praktik mengajar dalam program PKTQ menjadi sarana penting bagi mahasiswa calon pendidik untuk mengembangkan kompetensi pedagogis dan rofesional secara kontekstual dalam bidang pembelajaran Al-Qur’an.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-05-20UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.