Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakartaوسيلة كتاب القصص المصور ثنائي اللغة (العربية-الإندونيسية) المستندة على الثقافة المحلية لتعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية تحفيظ القرآن روضة الفلاح باتي: (البحث التطويري) WASILAT KITAB AL-QISAS AL-MUSAWWAR THUNA'I AL-LUGHAH (AL-ARABIYAH-AL-INDUNISIYAH) AL-MUSTANADAH ALA AL-THAQAFAH AL-MAHALLIYAH LI-TA'LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH LI-TULLAB AL-FASL AL-KHAMIS BI-AL-MADRASAH AL-IBTIDAIYAH AL-ISLAMIYAH TAHFIZ AL-QUR'AN RAWDAT AL-FALAH PATI: (AL-BAHTH AL-TATWIRI)NIM.: 22104020007Adinda Puji Rahmawatiauthorق د يهدف هذا البحث إلى تطوير الوحدة التعليمية ثنائية اللغة على شكل كتاب القصص المصوّر كوسيلة تعليم اللغة العربية، وكذلك لمعرفة مدى صلاحيتها وجاذبيتها وتأثير استخدامها على فهم المفاهيم لدى الطلاب. وقد أُجري هذا البحث في المدرسة الإبتدائية الإسلامية تحفيظ القرآن روضة الفلاح باتي على طلاب الفصل الخامس المرحلة ج. قد استخدم في هذا البحث منهج البحث والتطوير من خلال مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. وتمثل المنتج المطوَر في الوحدة التعليمية ثنائية اللغة التى تجمع ما بين النص العربي والنص الإندونيسي، والصورة التوضيحية، والقصة السياقية، وجدول المفردات، لمساعدة الطلاب على فهم المادة بطرقية السهلة. وقد تم تقييم صلاحية المنتج من خلال تحقق خبراء التصميم وخبراء المادة، بينما تم قياس جاذبيته من خلال المقابلات م ع المدرسين والطلاب. كما تحلل تأثير استخدام الوحدة التعليمية على فهم مفاهيم الطلاب من خلال نتائج الاختبار القبلي ) Pre-Test ( والاختبار البعدي ) Post-Test ( باستخدام قيمة نسبة الكسب المطبع ) N-Gain ) وأظهرت نتئجة البحث بأن الوحدة التعليمية ثنائية اللغة المطوَرة صالحة للاستخدام في العملية التعلمية بناءًا على نتائج تحقق الخبراء. وكما بيّنت نتائج المقابلات أن الطلاب والمدرسين قدّموا استجابات إيجابية تجاه استخدامها، نظرًا لجاذبية عرضها ومساهمتها في تسهيل فهم المادة. وإضافة إلى ذلك، قد أظهرت نتيجة تحليل الاختبار القبلي والبعدي وجود التحسّن في فهم مفاهيم الطلاب، حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من 37.4 إلى 78.8 في الاختبار البعدي، مع متوسط قيمة نسبة الكسب المطبوع الذي بلغ 0.67 وهو من ضمن الفئة المتوسطة. وبناءً على ذلك، يمكن استخدام الوحدة التعليمية ثنائية اللغة على شكل كتاب القصص المصوّر بديلا للمواد التعليمية للمساعدة تحسين فهم مفاهيم الطلاب في عملية تعليم اللغة العربية. (Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar dwibahasa berbentuk buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran Bahasa Arab serta mengetahui kelayakan, kemenarikan, dan pengaruh penggunaannya terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MI Tahfidzul Qur’an Raudlatul Falah Pati pada siswa kelas V Fase C. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan tahapan analisis, desain, pengembangan dan implementasi, serta evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa modul ajar dwibahasa yang memadukan teks Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia, gambar ilustrasi, cerita kontekstual, serta tabel kosakata untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah. Kelayakan produk dinilai melalui validasi ahli desain dan ahli materi, sedangkan kemenarikan produk diperoleh melalui wawancara dengan guru dan siswa. Pengaruh penggunaan modul ajar terhadap pemahaman konsep siswa dianalisis melalui hasil pre-test dan post-test yang dihitung menggunakan nilai N- Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar dwibahasa yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan hasil validasi ahli. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa dan guru memberikan respon positif terhadap penggunaan modul ajar karena tampilannya menarik serta memudahkan siswa memahami materi. Selain itu, Hasil analisis pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 37,4 meningkat menjadi 78,8 pada post-test dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,67 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, modul ajar dwibahasa berbentuk buku cerita bergambar dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab)371.33 Media Pembelajaran2026-05-22UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.