{
      "department": "FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN",
      "subjects": [
        371.36
      ],
      "eprintid": 76688,
      "thesis_type": "skripsi",
      "date": "2026-06-03",
      "userid": 12460,
      "documents": [
          {
            "language": "ar",
            "placement": 1,
            "eprintid": 76688,
            "files": [
                {
                  "hash_type": "MD5",
                  "mtime": "2026-06-10 02:43:26",
                  "datasetid": "document",
                  "fileid": 1829922,
                  "objectid": 1056924,
                  "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/file\/1829922",
                  "mime_type": "application\/pdf",
                  "hash": "a716fb46ff0b46892f81157c11694add",
                  "filesize": 8727040,
                  "filename": "22104020014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf"
                }
            ],
            "content": "published",
            "rev_number": 3,
            "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/document\/1056924",
            "main": "22104020014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf",
            "mime_type": "application\/pdf",
            "docid": 1056924,
            "format": "text",
            "security": "public",
            "pos": 1,
            "formatdesc": "أثرمنهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي على مهارة كتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بيوجياكرتا ٢٠٢٦"
          },
          {
            "language": "ar",
            "placement": 2,
            "eprintid": 76688,
            "files": [
                {
                  "hash_type": "MD5",
                  "mtime": "2026-06-10 02:43:28",
                  "datasetid": "document",
                  "fileid": 1829925,
                  "objectid": 1056925,
                  "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/file\/1829925",
                  "mime_type": "application\/pdf",
                  "hash": "bf32f71e574dfc5e11ac9901b1d2d05b",
                  "filesize": 19020655,
                  "filename": "22104020014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf"
                }
            ],
            "content": "published",
            "rev_number": 3,
            "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/document\/1056925",
            "main": "22104020014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf",
            "mime_type": "application\/pdf",
            "docid": 1056925,
            "format": "text",
            "security": "validuser",
            "pos": 2,
            "formatdesc": "أثرمنهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي على مهارة كتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بيوجياكرتا ٢٠٢٦"
          }
      ],
      "rev_number": 10,
      "creators": [
        {
          "name": {
            "lineage": null,
            "given": "NIM.: 22104020014",
            "honourific": null,
            "family": "Sri Fatimah"
          }
        }
      ],
      "dir": "disk0\/00\/07\/66\/88",
      "keywords": "التعلم العميق، الذكاء الاصطناعي، مها رة كتابة اللغة العربية\r\n(Deep Learning, Artificial Intelligence (AI), Keterampilan Menulis Bahasa Arab)",
      "lastmod": "2026-06-12 04:05:56",
      "ispublished": "pub",
      "metadata_visibility": "show",
      "date_type": "published",
      "eprint_status": "archive",
      "status_changed": "2026-06-12 04:05:56",
      "datestamp": "2026-06-12 04:05:56",
      "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/eprint\/76688",
      "thesis_name": "other",
      "note": "Dr. H.R. Umi Baroroh, S.Ag., M.Ag.",
      "full_text_status": "restricted",
      "contact_email": "muh.khabib@uin-suka.ac.id",
      "divisions": [
        "jur_pba"
      ],
      "abstract": "أجريت هذ البحث بسبب الصعوبات التي لا يزال يواجهها طلاب الصف الحادي عشر\r\nفي كتابة الجمل العربية والفقرات البسيطة في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بيوجياكرتا.\r\nتهدف هذ البحث إلى معرفة تأثير منهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي على مهارة\r\nكتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية\r\nبيوجياكرتا .\r\nاستخدمت هذا البحث نهجا كميا من النوع شبه التجريبي وتصميما غير متكافئ\r\nللمجموعة الضابطة. وشملت عينة الدراسة جميع طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة\r\nالثانوية الحكومية الثانية بيوجياكرتا للعام الدراس ي 2025 \/ 2026 ، مع استخدام تقنية أخذ\r\nالعينات العشوائية العنقودية. تم جمع البيانات من خلال الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي\r\nومراقبة المشاركين. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون واختبار مان- ويتني U واختبار N-Gain .\r\nأظهرت نتائج البحث أن منهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي لم يؤثر\r\nبشكل كبير على مها رة كتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية\r\nالحكومية الثانية بيوجياكرتا . أظهر اختبار مان-ويتني U قيمة دلالة إحصائية قدرها 0.221 في\r\nالتحليل الأول و 0.133 في التحليل الثاني، وهو ما يعني أنها أكبر من 0.05 . بالإضافة إلى ذلك،\r\nحصلت نتائج اختبار N-Gain على قيمة تبلغ 0.041 ، وهي تندرج ضمن الفئة المنخفضة.\r\nوبالتالي، فإن منهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي لم يظهر سوى تحسنا طفيفا\r\nوغير ذي دلالة إحصائية على مها رة كتابة اللغة العربية لدى الطلاب .\r\n\r\n(Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas XI MAN 2 Yogyakarta, khususnya dalam menulis kalimat dan paragraf sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas XI MAN 2 Yogyakarta.\r\nPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MAN 2 Yogyakarta tahun ajaran 2025\/2026 dengan teknik pengambilan cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, dan observasi partisipan. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon, uji Mann-Whitney U, dan uji N-Gain.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berbasis AI tidak berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas XI MAN 2 Yogyakarta. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,221 pada analisis pertama dan 0,133 pada analisis kedua, yang berarti lebih besar dari 0,05. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,041 yang termasuk kategori rendah. Dengan demikian, pendekatan deep learning berbasis AI hanya menunjukkan peningkatan yang rendah dan tidak signifikan secara statistik terhadap keterampilan menulis Bahasa Arab siswa)",
      "type": "thesis",
      "title": "أثرمنهج التعلم العميق القائم على الذكاء الاصطناعي على مهارة كتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بيوجياكرتا ٢٠٢٦\r\n\r\n(ATHR MANHAJ AL-TA'ALLUM AL-'AMIQ AL-QA'IM 'ALA AL-DHAKA' AL-ISTINA'I 'ALA MAHARAT KITABAT AL-LUGHAH AL-'ARABIYYAH LADA TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR FI AL-MADRASAH AL-THANAWIYYAH AL-HUKUMIYYAH AL-THANIYAH YOGYAKARTA 2026)",
      "institution": "UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA",
      "pages": 210
    }