…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76692

http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76692
type: Thesis
type: Article
title: تجربة طريقة القراءة المزدوجة في ترقية مهارات القراءة لدى طلبة الصف الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سلسبيل المطيعين بانتول للعام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ (TAJRIBAT TARIQAT AL-QIRA'AH AL-MAZDUJAH FI TARQIYAT MAHARAT AL-QIRA'AH LADA TALABAT AL-SAFF AL-KHAMIS FI MADRASAT AL-IBTIDA'IYYAH AL-ISLAMIYYAH AL-MUTAKAMILAH SALSABILA AL-TABI'IYYIN BANTUL LIL-'AM AL-DIRASI 2025/2026)
abstract: خلفية هذا البحث هي انخفاض مهارة القراءة باللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس بمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سلسبيلا المطيعين بانتول ، بالإضافة إلى قلة تنوع طرق التعليم المستخدمة في عملية التعلم. كما أن عملية التعلم ما تزال متمركزة حول المعلم، مما يجعل الطلبة على فرصة للتدرب على القراءة بشكل ً ا وأقل حصولا ً أقل نشاط مباشر. ولذلك اختارت الباحثة طريقة القراءة المزدوجة (Paired Reading) ، لأنها تتيح للطلبة فرصة القراءة بشكل ثنائي، والتعاون فيما بينهم، وتصحيح الأخطاء، وتنمية الطلاقة في القراءة من خلال التفاعل المباشر. ويهدف هذا البحث إلى: ) 1( معرفة تطبيق طريقة القراءة المزدوجة في تعليم اللغة العربية، و) 2( معرفة الفروق في نتائج التعلم بين الصف التجريبي الذي يستخدم هذه الطريقة والصف الضابط الذي لا يستخدمها . ا كميًا من نوع البحث التجريبي شبه الحقيقي ً يُعد هذا البحث بحث (Quasi Experiment) باستخدام تصميم الاختبار البعدي فقط مع مجموعتين ضابطة وتجريبية (Post-test Only Control Group Design). وكانت العينة في هذا البحث هي الصف VB كصف تجريبي والصف VA كصف ضابط. وتشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار independent sample t test ، وحساب حجم الأثر باستخدام معامل كوهين (Cohen’s d). أظهرت نتائج البحث ما يلي: ) 1( تم تطبيق طريقة القراءة المزدوجة من خلال عدة خطوات، وهي: قيام المعلم بشرح المفردات والمادة بشكل مختصر، تقسيم الطلبة إلى أزواج، ix قراءة النص بشكل متبادل مع تقديم التصحيح المتبادل، مناقشة المفردات ومعاني النص، ثم تقديم تعزيز من قبل المعلم في نهاية الدرس. ) 2( توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الصف التجريبي والصف الضابط، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار البعدي في الصف التجريبي 79.58 ، بينما بلغ في الصف الضابط 70.92 . وأظهرت نتائج اختبار ت لعينتين مستقلتين أن قيمة ت المحسوبة 2.093 < ت الجدولية 2.009 ، وأن قيمة الدلالة Sig. (2-tailed) = 0.042 < 0.05 ، مما يعني قبول الفرضية البديلة ) H₁ ( ورفض الفرضية الصفرية ( H₀ (. كما بلغ حجم الأثر وفق Cohen’s d قيمة 0.59 ، وهي تقع ضمن الفئة المتوسطة. وبذلك يمكن الاستنتاج أن طريقة القراءة المزدوجة ف عالة بدرجة متوسطة في ترقية مهارة القر…
date: 2026-06-03
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056934
has version: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056934
has published: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056934
has document: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056935
has version: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056935
has published: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056935
subject: 371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran

http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056934
type: Document
label: تجربة طريقة القراءة المزدوجة في ترقية مهارات القراءة لدى طلبة الصف الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سلسبيل المطيعين بانتول للعام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ (TAJRIBAT TARIQAT AL-QIRA'AH AL-MAZDUJAH FI TARQIYAT MAHARAT AL-QIRA'AH LADA TALABAT AL-SAFF AL-KHAMIS FI MADRASAT AL-IBTIDA'IYYAH AL-ISLAMIYYAH AL-MUTAKAMILAH SALSABILA AL-TABI'IYYIN BANTUL LIL-'AM AL-DIRASI 2025/2026) (Text)
has file: 22104020049_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
has part: 22104020049_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

http://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/1056935
type: Document
label: تجربة طريقة القراءة المزدوجة في ترقية مهارات القراءة لدى طلبة الصف الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سلسبيل المطيعين بانتول للعام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ (TAJRIBAT TARIQAT AL-QIRA'AH AL-MAZDUJAH FI TARQIYAT MAHARAT AL-QIRA'AH LADA TALABAT AL-SAFF AL-KHAMIS FI MADRASAT AL-IBTIDA'IYYAH AL-ISLAMIYYAH AL-MUTAKAMILAH SALSABILA AL-TABI'IYYIN BANTUL LIL-'AM AL-DIRASI 2025/2026) (Text)

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

NIM.: 22104020049 Syaffa Kamilatul ‘Ulayya
type: Person
given name: NIM.: 22104020049
family name: Syaffa Kamilatul ‘Ulayya

https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76692/
title: HTML Summary of #76692 تجربة طريقة القراءة المزدوجة في ترقية مهارات القراءة لدى طلبة الصف الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سلسبيل المطيعين بانتول للعام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ (TAJRIBAT TARIQAT AL-QIRA'AH AL-MAZDUJAH FI TARQIYAT MAHARAT AL-QIRA'AH LADA TALABAT AL-SAFF AL-KHAMIS FI MADRASAT AL-IBTIDA'IYYAH AL-ISLAMIYYAH AL-MUTAKAMILAH SALSABILA AL-TABI'IYYIN BANTUL LIL-'AM AL-DIRASI 2025/2026)
format: text/html
primary topic: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76692

371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran
type: Concept