فعالية وسيلة بلوكيت في إتقان المفردات لطلاب الصف الحادي عشر المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ ببانغونتافان بانتول (FA'ALIYAH WASILAH BUKIT FI ITQAN AL-MUFRADAT LI-TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR AL-MADRASAH AL-THANAWIYYAH AL-ISLAMIYYAH AL-HUKUMIYYAH 4 YOGYAKARTA BANGUNTAPAN BANTUL)NIM.: 22104020063Fiyya Sabila Chasanaauthorانطلقت هذه الدراسة من انخفاض مستوى إتقان المفردات لدى الطلب في تعلم اللغة العربية، والذي يرجع إلى استخدام أساليب تعليمية غير تفاعلية وتميل إلى الرتابة. ولذلك، فإن هناك حاجة إلى وسيلة تعليمية مبتكرة وجذابة لتحسين إتقان الطلب للمفردات. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة تطبيق وسيلة التعلم بلوكت، وكذلك قياس فعالية استخدام هذه الوسيلة في تحسين إتقان المفردات لدى طلب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الرابعة ببانتول . اعتمد هذه الدراسة على المنهج الكمي باستخدام نوع البحث شبه التجريبي Quasi Experiment. وتتكون عينة البحث من الصف الحادي عشر F-1 كفصل تجريبي والصف الحادي عشر F-3 كفصل ضابط، بإجمالي عدد 56 طالبًا . وقد تم جمع البيانات باستخدام أساليب الملحظة والختبار والمقابلة والتوثيق. أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الفرضي ة Independent Sample t-Test ، واختبار درجة الكسب المعدل ة N-Gain بمساعدة برنامج IBM SPSS 25 . أظهرت نتائج البحث أن استخدام وسيلة بلوكت في تعلم اللغة العربية قادر على خلق ا في متابعة تعلم ً بيئة تعلم أكثر تفاعلية وجاذبية ومتعة، مما يجعل الطلب أكثر نشاط المفردات . وأظهرت نتائج الختبار البعدي أن متوسط درجات الفصل التجريبي بلغ 86.63 وهو أعلى من الفصل الضابط الذي بلغ 67.19 . كما أظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلل ة Sig. 2-tailed بلغت 0.001 < 0.05 ، وبالتالي تم رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديل ة . إضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار N-Gain أن متوسط التحسن بلغ 0.7071 أو 70.71 % وهو ضمن الفئة العالية وفعّال بدرجة كافي ة. وبناءً على هذه النتائج يمكن الستنتاج أن استخدام وسيلة بلوكت في إتقان المفردات لطلب الصف الحادي عشر المدرسة الثانوية الحكومية 4 ببانغونتافان بانتول (Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan mufrodat siswa dalam pembelajaran bahasa Arab yang disebabkan oleh penggunaan metode pem-belajaran yang kurang interaktif dan cenderung monoton. Oleh karena itu, diper-lukan media pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan pen-guasaan mufrodat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan me-dia pembelajaran Blooket serta mengukur efektivitas penggunaan media Blooket terhadap penguasaan mufrodat siswa kelas XI MAN 4 Kotagede Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Sampel penelitian terdiri atas kelas XI F-1 sebagai kelas eksper-imen dan kelas XI F-3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah keseluruhan 56 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan doku-mentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis Independent Sample t-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan software IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Blooket dalam pembelajaran bahasa Arab mampu menciptakan suasana belajar yang lebih inter-aktif, menarik, dan menyenangkan sehingga siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran mufrodat. Hasil posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas ek-sperimen sebesar 86,63 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 67,19. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh rata-rata sebesar 0,7071 atau 70,71% yang termasuk dalam kategori tinggi dan cukup efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Blooket efektif dalam meningkatkan penguasaan mufrodat siswa pada pembelajaran bahasa Arab kelas XI MAN 4 Bantul)371.33 Media Pembelajaran2026-06-02UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis