%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Sabrina Dea Desynta, NIM.: 22104080014
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2026
%F digilib:76755
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Membacaِ Pemahaman,ِ Soalِ Cerita,ِ Matematikaِ
%P 150
%T PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA KELAS IV SDIT SALSABILA AL-MUTHI’IN YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76755/
%X Rendahnyaِ nilaiِ matematikaِ siswa,ِ khususnyaِ padaِ soalِ cerita,ِ didugaِ  berkaitanِ denganِ rendahnyaِ kemampuanِ membacaِ pemahaman.ِ Siswaِ masihِ  mengalamiِ kesulitanِ dalamِ memahamiِ isiِ soal,ِ menemukanِ informasiِ penting,ِ danِ  menentukanِ langkahِ penyelesaian,ِ sehinggaِ perluِ dikajiِ pengaruhِ antaraِ kemampuanِ  membacaِ pemahamanِ denganِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ padaِ mataِ  pelajaranِ matematika.ِ Tujuanِ dariِ penelitianِ iniِ adalahِ untukِ mengetahuiِ pengaruhِ  kemampuanِ membacaِ pemahamanِ terhadapِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ  matematika,ِ mengetahuiِ seberapaِ besarِ pengaruhِ kemampuanِ membacaِ pemahamanِ  terhadapِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ matematika,ِ danِ mengetahuiِ penyebabِ  kondisiِ ekstremِ siswaِ terhadapِ kemampuanِ membacaِ pemahamanِ danِ kemampuanِ  penyelesaianِ soalِ ceritaِ matematikaِ kelasِ IVِ SDITِ Salsabilaِ Al-Muthi’inِ Yogyakarta.  Penelitianِ iniِ menggunakanِ metodeِ kuantitatifِ korelasional.ِ Populasiِ  penelitianِ iniِ adalahِ seluruhِ siswaِ kelasِ IVِ A,ِ B,ِ danِ Cِ denganِ jumlahِ 56ِ siswa.ِ  Teknikِ pengambilanِ sampelِ dalamِ penelitianِ iniِ adalahِ teknikِ totalِ sampling.ِ Teknikِ  pengumpulanِ dataِ penelitianِ iniِ menggunakanِ tesِ essayِ yangِ telahِ divalidasiِ olehِ ahli.ِ  Dataِ terkumpulِ diujiِ menggunakanِ ujiِ prasyaratِ analisisِ denganِ ujiِ normalitasِ danِ ujiِ  linearitas,ِ selanjutnyaِ diujiِ denganِ ujiِ analisisِ regresiِ linearِ sederhana.ِ  Hasilِ penelitianِ menunjukkanِ bahwaِ terdapatِ pengaruhِ yangِ signifikanِ antaraِ  kemampuanِ membacaِ pemahamanِ terhadapِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ  matematikaِ dikelasِ IVِ SDITِ Salsabilaِ Al-Muthi’inِ Yogyakartaِ denganِ nilaiِ  signifikansiِ sebesarِ 0,000ِ <ِ 0,05.ِ Besarِ pengaruhِ kemampuanِ membacaِ pemahamanِ  terhadapِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ matematikaِ kelasِ IVِ ditunjukkanِ padaِ  koefisienِ determinasiِ (Rِ Square)ِ sebesarِ 0,204ِ yangِ artinyaِ bahwaِ pengaruhِ variabelِ  bebasِ (kemampuanِ membacaِ pemahaman)ِ terhadapِ variabelِ terikatِ (kemampuanِ  penyelesaianِ soalِ ceritaِ matematika)ِ adalahِ sebesarِ 20,4%.ِ Hasilِ dariِ pengkategorianِ  nilaiِ Rِ Squareِ beradaِ padaِ rentangِ 0,20-0,399ِ tergolongِ dalamِ kategoriِ rendah.ِ  Ditemukanِ 7ِ dariِ 56ِ siswaِ mengalamiِ kondisiِ nilaiِ ekstrem,ِ yaituِ adanyaِ perbedaanِ  mencolokِ antaraِ kemampuanِ membacaِ pemahamanِ danِ kemampuanِ penyelesaianِ  soalِ ceritaِ matematika.ِ Hasilِ penelitianِ menunjukkanِ adanyaِ pengaruhِ positifِ antaraِ  kemampuanِ membacaِ pemahamanِ terhadapِ kemampuanِ penyelesaianِ soalِ ceritaِ  matematikaِ denganِ nilaiِ koefisienِ regresiِ sebesarِ 0,406,ِ yangِ berartiِ setiapِ  peningkatanِ kemampuanِ membacaِ pemahamanِ akanِ diikutiِ peningkatanِ kemampuanِ  penyelesaianِ soalِ ceritaِ matematika,ِ danِ sebaliknya.
%Z Dr.ِ H.ِ Nurِ Hidayat,ِ M.Ag.ِ