Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN EMOJI CARD MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA DI MI AL-HUDA KARANGNONGKONIM.: 22104080061Fakhrina Putri AndaristaauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan emosional siswa kelas V di MI Al-Huda Karangnongko, yang terlihat dari kurangnya kemampuan siswa dalam mengelola emosi, bekerja sama, serta menunjukkan empati dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan emosional siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan Emoji Card pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V/A MI Al-Huda Karangnongko. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran dan lembar angket kecerdasan emosional siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung skor dan persentase hasil kecerdasan emosional siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan Emoji Card mampu meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas V/A MI Al-Huda Karangnongko pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi “Keragaman Budaya Indonesiaku”. Ratarata persentase kecerdasan emosional siswa pada tahap pra siklus sebesar 75% dengan kategori cukup, pada siklus I sebesar 75% dengan kategori cukup, dan meningkat menjadi 90% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Dengan demikian, terjadi peningkatan sebesar 15% pada hasil kecerdasan emosional siswa. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan Emoji Card dapat mendukung peningkatan kecerdasan emosional siswa.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-05-20UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.