@mastersthesis{digilib76788,
           month = {June},
           title = {PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN NAHWU BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN NAZAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SINTAKSIS MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB STAI JARI NABI TANJUNG TABUNG TIMUR},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22204021025 Auliya Akbar Rahmatullah},
            year = {2026},
            note = {Prof. Dr. H. Maksudin., M.Ag.},
        keywords = {Desain Pembelajaran, Na{\d h}wu, Problem-Based Learning, Nazaman, Kemampuan Sintaksis, ADDIE},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76788/},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan analisis sintaksis mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAI JARI NABI. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa 64\% mahasiswa masih berada pada kategori kurang dan sangat kurang dalam kemampuan sintaksis, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 65,76. Kondisi ini diduga disebabkan oleh dominasi pendekatan pembelajaran konvensional yang berpusat pada pengajar (teacher-centered), minimnya media pembelajaran kontekstual, serta ketiadaan model pembelajaran yang secara integratif memadukan tradisi Na{\.z}aman dengan metodologi modern.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kondisi pembelajaran Na{\d h}wu dan kemampuan sintaksis mahasiswa; (2) mengembangkan desain pembelajaran Na{\d h}wu berbasis Problem-Based Learning melalui pendekatan Na{\.z}aman; (3) menguji validitas dan kepraktisan desain pembelajaran yang dikembangkan; serta (4) menguji efektivitas desain pembelajaran tersebut dalam meningkatkan kemampuan sintaksis mahasiswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R\&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 25 mahasiswa semester 2 Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAI JARI NABI. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi ahli, angket respons mahasiswa, serta instrumen pre-test dan post-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kondisi awal pembelajaran Na{\d h}wu di STAI JARI NABI masih didominasi metode konvensional dengan kemampuan sintaksis mahasiswa yang rata-rata berada pada kategori kurang; (2) Produk yang dikembangkan berupa Kitab Nazom Al-Mubtadi? Al-Jadid yang memuat 27 bab pembelajaran dengan komponen Na{\.z}aman, Syarah, Skenario Masalah PBL, Pertanyaan Pemicu, Panduan Investigasi Mandiri, dan Produk Pembelajaran; (3) Desain pembelajaran dinyatakan valid oleh ahli materi dan ahli desain pembelajaran, serta mendapat respons positif dari mahasiswa; dan (4) Desain pembelajaran terbukti efektif meningkatkan kemampuan sintaksis mahasiswa, dengan nilai rata-rata post-test mencapai 81,04 (meningkat 15,28 poin dari pre-test) dan rata-rata N-Gain sebesar 0,41 (kategori Sedang). Seluruh mahasiswa berhasil naik ke kategori Cukup atau Baik pada post-test, dibandingkan kondisi awal di mana 64\% masih berada di kategori Kurang dan Sangat Kurang.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi tradisi hafalan Na{\.z}am dengan pendekatan Problem-Based Learning terbukti efektif sebagai desain pembelajaran yang inovatif dan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan analisis sintaksis

mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan pembelajaran Na{\d h}wu di berbagai institusi pendidikan Islam.}
}