PENGEMBANGAN MEDIA E-BOOKLET DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH AL-QIRA’AH BERBASIS PEER TUTORING DI MTs DARUSSALAM SLEMAN TAHUN AJARAN 2025/2026NIM.: 24204021024Hanna Sajida FitriaauthorPada era digital, tuntutan terhadap pembelajaran yang inovatif dan berbasis teknologi semakin meningkat, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab, namun keterampilan membaca (mahārah al-qirā’ah) peserta didik masih tergolong rendah karena proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, penggunaan metode yang kurang variatif, serta keterbatasan media pembelajaran yang belum memanfaatkan teknologi secara optimal, sehingga berdampak pada rendahnya minat dan kemampuan peserta didik dalam memahami teks berbahasa Arab; oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-booklet berbasis metode peer tutoring sebagai solusi yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan mudah diakses, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar peserta didik kelas VIII MTs Darussalam Sleman dalam keterampilan membaca (mahārah al-qirā’ah). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, angket, dokumentasi, serta tes pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain dan uji-t untuk mengukur efektivitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk akhir berupa media e-booklet dalam pembelajaran mahārah al-qirā’ah berbasis peer tutoring, yaitu metode pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk saling membantu dan membimbing antarteman sebaya dalam memahami materi, memuat materi kelas VIII dengan satu tema yang disusun secara sistematis sesuai kebutuhan pembelajaran peserta didik. Berdasarkan hasil validasi, media e-booklet dinyatakan sangat layak digunakan dengan jumlah rata-rata persentase penilaian ahli materi sebesar 91%, ahli media sebesar 89%, serta guru mata pelajaran sebesar 100%. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh skor 0,6952 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada kategori cukup efektif, diperkuat dengan hasil uji-t yang membuktikan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Respon peserta didik terhadap media juga sangat positif dengan persentase sebesar 97%, sehingga media e-booklet berbasis peer tutoring dinilai sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran mahārah alqirā’ah.371.33 Media Pembelajaran2026-05-13UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis