Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaIMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF STUDI KASUS DI SMASNU SUMENEP (ANALISIS TANTANGAN, NILAI SOSIAL BUDAYA, DAN PERAN MASYARAKAT MADURA)NIM.: 23200012071Nur AimanauthorPenelitian ini mengkaji implementasi kebijakan pendidikan inklusif di SMASNU Sumenep, dengan memusatkan perhatian pada tiga aspek pokok: dinamika implementasi kebijakan dalam kerangka Peraturan Bupati Sumenep Nomor 13 Tahun 2024, praktik diskresi guru sebagai street-level bureaucrats dalam pelaksanaan kebijakan, serta pengaruh nilai sosial budaya masyarakat Madura terhadap implementasi kebijakan pendidikan inklusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis ketiga aspek tersebut secara mendalam guna memahami bagaimana kebijakan inklusif dihayati, diadaptasi, dan dijalankan di tingkat sekolah dalam konteks masyarakat religius komunal. Argumen sentral penelitian ini adalah bahwa implementasi kebijakan pendidikan inklusif tidak dapat dipahami secara linear dan mekanis berdasarkan teks regulasi formal, melainkan merupakan proses negosiasi yang dinamis antara norma kebijakan, kapasitas institusi, diskresi aktor pelaksana lapangan, dan ekologi nilai sosial budaya lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru pendamping khusus, dan pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan teori Street-Level Bureaucracy Michael Lipsky sebagai kerangka analisis utama. Penelitian ini menghasilkan tiga kesimpulan pokok: pertama, implementasi kebijakan berlangsung melalui proses adaptasi dan interpretasi di tingkat sekolah, dengan keterbatasan anggaran dan minimnya GPK sebagai hambatan struktural utama; kedua, diskresi guru bersifat adaptif-progresif, berfungsi sebagai jembatan antara norma kebijakan dan realitas kelas sekaligus instrumen kreatif yang memastikan layanan inklusif tetap berjalan substantif; ketiga, nilai-nilai sosial budaya Madura seperti tengka', hierarki moral bhuppa'-bhabbhu'-ghuru-rato, serta otoritas kiai berpengaruh signifikan dalam membentuk penerimaan dan pelaksanaan pendidikan inklusif di masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan pendidikan inklusif memerlukan pendekatan kebijakan yang integratif tidak hanya regulatif dan teknis, tetapi juga mempertimbangkan dimensi sosial budaya lokal serta melibatkan aktor komunitas sebagai mitra strategis.320.6 Kebijakan Publik2026-05-22UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.