http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76830 2026-06-19T07:12:55Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76830/ GAMBARAN INTERVENSI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL DI SLB NEGERI 1 MATARAM Siti Rahmawati, NIM.: 24200011076 371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan intervensi serta perkembangan anak disabilitas intelektual pasca-intervensi di SLB Negeri 1 Mataram yang mencakup aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, motorik, akademik, dan kemandirian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari sembilan informan (enam informan utama dan tiga informan pendukung) Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan intervensi dilakukan secara individual, bertahap, konsisten, dan menyesuaikan karakteristik serta kebutuhan perkembangan anak. Bentuk intervensi yang diterapkan meliputi modeling, prompting, reinforcement, fading, drill, pembiasaan, penggunaan media konkret, demonstrasi langsung, komunikasi intensif, serta pendampingan emosional. Intervensi tidak hanya difokuskan pada kemampuan akademik, tetapi juga pada keterampilan fungsional dan kemandirian anak dalam kehidupan sehari-hari. Hasil perkembangan menunjukkan bahwa seluruh subjek mengalami peningkatan pada aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, motorik, akademik, dan kemandirian meskipun dengan tingkat capaian yang berbeda. Aspek perkembangan yang paling menonjol adalah sosial-emosional dan kemandirian karena intervensi dilakukan secara berulang, konsisten, dan didukung oleh pembiasaan serta hubungan emosional yang positif antara guru dan anak. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan intervensi meliputi tingkat hambatan intelektual, motivasi anak, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, serta konsistensi latihan di rumah dan di sekolah. Dalam perspektif Psikologi Pendidikan Islam, hasil penelitian menunjukkan bahwa teori fitrah Hasan relevan dalam memahami perkembangan anak disabilitas intelektual. Anak tetap memiliki potensi dasar (fitrah) yang dapat berkembang melalui pendidikan, pembiasaan, stimulasi, dan lingkungan yang suportif. 2026-05-21 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76830/1/24200011076_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/76830/2/24200011076_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Siti Rahmawati, NIM.: 24200011076 (2026) GAMBARAN INTERVENSI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL DI SLB NEGERI 1 MATARAM. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage