Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaGAMBARAN INTERVENSI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL DI SLB NEGERI 1 MATARAMNIM.: 24200011076Siti RahmawatiauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan intervensi serta perkembangan anak disabilitas intelektual pasca-intervensi di SLB Negeri 1 Mataram yang mencakup aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, motorik, akademik, dan kemandirian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari sembilan informan (enam informan utama dan tiga informan pendukung) Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan intervensi dilakukan secara individual, bertahap, konsisten, dan menyesuaikan karakteristik serta kebutuhan perkembangan anak. Bentuk intervensi yang diterapkan meliputi modeling, prompting, reinforcement, fading, drill, pembiasaan, penggunaan media konkret, demonstrasi langsung, komunikasi intensif, serta pendampingan emosional. Intervensi tidak hanya difokuskan pada kemampuan akademik, tetapi juga pada keterampilan fungsional dan kemandirian anak dalam kehidupan sehari-hari. Hasil perkembangan menunjukkan bahwa seluruh subjek mengalami peningkatan pada aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, motorik, akademik, dan kemandirian meskipun dengan tingkat capaian yang berbeda. Aspek perkembangan yang paling menonjol adalah sosial-emosional dan kemandirian karena intervensi dilakukan secara berulang, konsisten, dan didukung oleh pembiasaan serta hubungan emosional yang positif antara guru dan anak. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan intervensi meliputi tingkat hambatan intelektual, motivasi anak, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, serta konsistensi latihan di rumah dan di sekolah. Dalam perspektif Psikologi Pendidikan Islam, hasil penelitian menunjukkan bahwa teori fitrah Hasan relevan dalam memahami perkembangan anak disabilitas intelektual. Anak tetap memiliki potensi dasar (fitrah) yang dapat berkembang melalui pendidikan, pembiasaan, stimulasi, dan lingkungan yang suportif.371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi2026-05-21UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;PASCASARJANAThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.