Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN INDEX CARD DALAM MATA PELAJARAN FIKIH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN YOGYAKARTA TA 2025/2026NIM.: 22104010016Mery Iswatun KhanasahauthorPembelajaran Fikih di tingkat madrasah memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman keagamaan sekaligus keterampilan berpikir kritis peserta didik. Namun, praktik pembelajaran Fikih di kelas VIII MTs Raudhatul Muttaqien Yogyakarta masih didominasi pendekatan konvensional yang berorientasi pada hafalan, sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih aktif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan Index Card dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih, khususnya materi ibadah haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Index Card dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji t, serta analisis peningkatan kemampuan menggunakan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 50,77 meningkat menjadi 73,85 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,49 yang berada pada kategori sedang. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 62,22 meningkat menjadi 81,67 pada posttest dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,50 yang juga berada pada kategori sedang. Meskipun kedua kelas mengalami peningkatan, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Index Card efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VIII.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-02-04UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.