Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III B MI NEGERI 1 YOGYAKARTANIM.: 22104080098Aini KhoirunnisaauthorKemandirian belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila masih perlu ditingkatkan karena siswa belum mampu mengelola proses belajarnya secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi secara terstruktur dan mendorong kemandirian belajar, salah satunya melalui penerapan model Advance Organizer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Advance Organizer terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan non-equivalent control group design. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas III MI Negeri 1 Yogyakarta yang berjumlah 85 orang. Sampel ditentukan melalui teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas III B sebagai kelompok eksperimen dan kelas III A sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kemandirian belajar yang sebelumnya telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Setelah prasyarat terpenuhi, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Independent Samples T-Test, kemudian dilanjutkan dengan perhitungan effect size menggunakan rumus Cohen’s d untuk mengetahui tingkat pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Advance Organizer berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji Independent Samples T-Test yang memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Advance Organizer terhadap kemandirian belajar siswa. Selain itu, hasil perhitungan effect size (Cohen’s d) sebesar 0,88 berada pada kategori besar, yang menunjukkan bahwa pengaruh yang diberikan termasuk kuat dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.371.36 Metode Pengajaran, Metode PembelajaranPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2026-03-04UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.