EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERMUATAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KECEPATAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN KOTAGEDE IIINIM.: 24204081011RaudhatunnurauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman dan kecepatan membaca siswa kelas IV di SDN Kotagede III Yogyakarta. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang melibatkan aktivitas interaktif dan kolaboratif, serta penggunaan bahan bacaan yang belum kontekstual, sehingga siswa kurang fokus dan mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) bermuatan kearifan lokal terhadap kemampuan membaca pemahaman dan kecepatan membaca siswa, serta perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan pengukuran kecepatan membaca, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, Paired Sample ttest, Independent Sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) bermuatan kearifan lokal mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan kecepatan membaca. Hasil Paired Sample t-test menunjukkan adanya peningkatan rata-rata kemampuan membaca pemahaman pada kelas eksperimen dari 48,04 menjadi 85,28 serta peningkatan kecepatan membaca dari 90,12 menjadi 128,88 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selanjutnya, hasil Independent Sample t-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai N-Gain kemampuan membaca pemahaman sebesar 72,38% yang termasuk kategori cukup efektif, sedangkan nilai N-Gain kecepatan membaca sebesar 56,52% juga termasuk kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) bermuatan kearifan lokal efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan kecepatan membaca siswa sekolah dasar. Kata kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Kearifan Lokal, Membaca Pemahaman, Kecepatan Membaca.Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2026-05-05UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis