TY  - THES
N1  - Prof. Dr. H. Abdul Munip, M.Ag.
ID  - digilib77121
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77121/
A1  - Rizal Fathurrohman, NIM.: 22304011005
Y1  - 2026/04/27/
N2  - Proses belajar santri mencakup dimensi kognitif dan spiritual yang teraktualisasi
melalui praktik riy??ah sebagai penyiapan struktur batin untuk menerima ilmu. Dalam
kerangka ini, pendidikan agama Islam di pesantren merepresentasikan integrasi ikhtiar
intelektual dan disiplin spiritual sebagai satu kesatuan epistemik. Namun, dalam wacana
akademik modern yang berparadigma rasional-positivistik, riy??ah sering terpinggirkan
sebagai praktik mistik yang tidak ilmiah. Padahal, dalam epistemologi pesantren, riy??ah
merupakan fondasi lahirnya pengetahuan intuitif yang melengkapi dimensi rasional
dalam proses memperoleh ilmu. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis riy??ah
sebagai upaya santri dalam memperoleh pengetahuan agama Islam. 2) Memaparkan
praktik dan pemahaman konseptual santri yang menjalani riy??ah. 3) Mengonstruksi
konsep riy??ah sebagai epistemologi pendidikan agama Islam.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi jenis
focused ethnography. Lokusnya pada dua pesantren tradisional (salaf), yaitu di Pesantren
API Tegalrejo Magelang Jawa Tengah dan Pesantren Fathul ?Ulum Kwagean Kediri Jawa
Timur. Data penelitian ini diperoleh melalui metode observasi terlibat, wawancara
mendalam, dan dokumentasi. Pemilihan subjek penelitian menggunakan purposive dan
snowball sampling, meliputi pengasuh, asatidz, pengurus, santri riy??ah, dan alumni
pesantren. Teknik analisis data melalui tahapan pengumpulan data, kondensasi data,
penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan
triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan: Pertama, riy??ah menjadi epistemologi santri
dalam memperoleh pengetahuan agama Islam di Pesantren API Tegalrejo Magelang dan
Pesantren Fathul ?Ulum Kwagean Kediri, didorong oleh motivasi religius, keilmuan,
ekonomi, kelembagaan dan personal. Kedua, praktik dan pemahaman konseptual riy??ah
di Pesantren API Tegalrejo dijalankan secara sistematis dalam kurikulum dengan
bimbingan kiai. Sementara di Pesantren Fathul ?Ulum Kwagean, riy??ah berkembang
secara alami melalui budaya pesantren dan keteladanan kiai. Ketiga, konsep riy??ah
sebagai epistemologi pendidikan agama Islam di Pesantren API Tegalrejo Magelang dan
Pesantren Fathul ?Ulum Kwagean Kediri berpijak pada pemahaman bahwa hakikat
pengetahuan adalah ilmu yang membawa kebermanfaatan dan keberkahan. Sumber
pengetahuan tetap berakar pada al-Qur?an dan hadis melalui sanad guru, sedangkan
metode perolehannya memadukan ta?l?m wa ta?allum (jalur rasional-insani) dengan
riy??ah (jalur spiritual-rabbani). Dari integrasi ini lahir kontribusi konseptual berupa
ta?allum tauf?q?, yang menjadikan riy??ah sebagai komplemen dalam proses
pemerolehan pengetahuan. Validasi pengetahuan dalam konsep ini diukur melalui
kebermanfaatan dan keberkahan yang muncul dari pengamalan secara istikamah. Temuan
ini mengimplikasikan bahwa riy??ah memiliki peran epistemik dalam epistemologi
pendidikan agama Islam, sehingga tidak hanya memperkuat integrasi dimensi rasional
dan spiritual, tetapi juga memperkaya pemahamannya melalui konsep ta?allum tauf?q?.
Kata kunci: riy??ah; epistemologi pendidikan agama Islam; pesantren salaf; pengetahuan
intuitif; ta?allum tauf?q?.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - riy??ah; epistemologi pendidikan agama Islam; pesantren salaf; pengetahuan intuitif; ta?allum tauf?q?.
M1  - doctoral
TI  - RIYA?HAH SEBAGAI EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(STUDI ETNOGRAFI DI PESANTREN API TEGALREJO MAGELANG JAWA TENGAH DAN PESANTREN FATHUL ?ULUM KWAGEAN KEDIRI JAWA TIMUR)
AV  - restricted
EP  - 350
ER  -