TY  - THES
N1  - Drs. H. Radino, M.Ag.
ID  - digilib77195
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77195/
A1  - Syahrul Nizam Suparno, NIM.: 22104010103
Y1  - 2026/02/18/
N2  - Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membentuk generasi yang
mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman, terutama di zaman modern yang
menuntut keterampilan berpikir kritis sebagai kompetensi esensial. Keterampilan
berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran yang berpusat
kepada peserta didik dan mampu mendorong peserta didik aktif berdiskusi serta
mampu menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu
model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan mampu mengembangkan
keterampilan berpikir kritis adalah model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Berdasarkan hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik
pada mata pelajaran Fikih.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik
pada mata pelajaran fikih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif
Quasi Experiment dengan desain penelitian non-equivalent control group. Sampel
dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh dengan jumlah peserta didik
dalam masing-masing kelas berjumlah 18 peserta didik pada kelas IX A sebagai
kelas kontrol dan IX B sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes esai yang telah disesuaikan
dengan indikator berpikir kritis.
Hasil menunjukkan Sig. 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata
pelajaran fikih. Dengan perbedaan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan
kelas kontrol yaitu kelas eksperimen sebesar 83,88% dengan kategori baik dan
kelas kontrol sebesar 70,72 dengan kategori cukup. Implikasi dari penelitian ini
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) efektif digunakan dalam pembelajaran fikih untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis peserta didik di Madrasah Tsanawiyah.
Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Keterampilan Berpikir Kritis, Fikih.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Problem Based Learning (PBL)
KW  -  Keterampilan Berpikir Kritis
KW  -  Fikih.
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH
DI MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN
DUKUHSARI TAHUN AJARAN 2025/2026
AV  - restricted
EP  - 189
ER  -