PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD PADA MATERI CERITA FABEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II MI MUHAMMADIYAH GUMINGSIRNIM.: 22104080087Defi AnggrainiauthorPenelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas II MI Muhammadiyah Gumingsir pada materi cerita fabel. Rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh kurangnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran, rendahnya keberanian untuk bertanya dan mengemukakan pendapat, serta penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kurang memahami materi yang dipelajari. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media flashcard serta mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita fabel pada peserta didik kelas II MI Muhammadiyah Gumingsir. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas tiga pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 18 peserta didik kelas II MI Muhammadiyah Gumingsir. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Rata-rata hasil belajar pada kondisi awal sebesar 48,47 dengan ketuntasan belajar 5% (1 peserta didik). Pada siklus I meningkat menjadi 66,64 dengan ketuntasan 44% (8 peserta didik), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,43 dengan ketuntasan 77% (14 peserta didik). Selain itu, keaktifan, partisipasi, keberanian bertanya, dan kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik juga meningkat. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media flashcard efektif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita fabel pada peserta didik kelas II MI Muhammadiyah Gumingsir.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-06-02UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis