TY  - THES
N1  - Ratna Mustika Handayani, S.Psi., M.Psi
ID  - digilib77268
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77268/
A1  - Inayatul Fadhilah, NIM.:  20107010078
Y1  - 2026/04/15/
N2  - Intisari. Karakteristik khas yang dimiliki anak usia pertengahan ini sangat berbeda dengan manusia dewasa dimana anak selalu aktif, dinamis, antusias serta selalu ingin tahu apa yang didengar, dilihat, dirasakan, anak seakan - akan tidak pernah berhenti bereksplorasi dan belajar. Karakteristik lain yang menjadi tanda perkembangan kognitif anak pada usia pertengahan adalah anak mampu menggunakan operasi mental untuk memecahkan masalah yang konkret (aktual) atau biasa dikategorikan pada tahapan operasional konkret (concrete operational thought). Pendidikan memiliki peran yang penting dalam mengawal jalannya periode perkembangan ini. Pemilihan sekolah dan kurikulum untuk dijadikan tempat pendidikan formal hingga pendidikan karakter anak perlu diperhatikan dan disesuaikan dengan tujuan yang akan dicapai. Penelitian ini ingin mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran berbasis Fitrah Based education pada anak usia sekolah dasar khususnya di Sekolah Alam Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitiannya adalah tiga guru pamong di Sekolah Alam Yogyakarta. Cara pemilihan informan dalam penelitian adalah criterion-based selection. Metode atau teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis data model interaktif. Keabsahan data penelitian pada penelitian ini menggunakan pengamatan berulang dan teknik triangulasi. Hasil penelitian didapatkan bahwa pada penerapannya, kurikulum di Sayogya itu diklasifikasikan menjadi Panca Dharma Sayogya atau disebut juga lima relasi yakni relasi dengan Allah SWT, relasi dengan orangtua, relasi dengan diri sendiri, relasi dengan masyarakat, dan relasi dengan alam. Setelah diklasifikasikan menjadi Panca Dharma Sayogya, kemudian masing ? masing klasifikasi tersebut diturunkan menjadi 20 topik kurikulum. Anak yang fitrahnya sudah tubuh dengan baik akan dominan menunjukkan sikap disiplin dan mau menerima dengan baik tugas ? tugas belajarnya, bukan hanya itu dalam bab ibadah mereka sudah memahami dan tanpa paksaan melakukan kewajibannya sebagai seorang muslim. Karakter utama yang terlihat pada anak ? anak yang mendapatkan kurikulum fitrah based education adalah sopan santun, adab, etika, dan moral. Target utama pendidikan berbasis fitrah di Sekolah Alam Yogyakarta ini adalah menumbuhkan serta mengkokohkan karakter anak yang berkembang dengan baik dan menjadi jiwa manusia yang seutuhnya. Peran pendidik yang bekerja sama antara orangtua di rumah dan guru pamong di sekolah dapat membantu anak menemukan situasi lingkungan yang kondusif dan baik. Anak juga akan lebih mudah membentuk kedisiplinan dan membangun kebiasaan.
Kata kunci : Usia pertengahan, Fitrah Based Education, Sekolah Alam Yogyakarta
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Usia pertengahan
KW  -  Fitrah Based Education
KW  -  Sekolah Alam Yogyakarta
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ?FITRAH BASED EDUCATION? PADA SISWA SD DI SEKOLAH ALAM YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 167
ER  -