%A NIM.: 22204082030 Alfiatu Rohmaniyah
%O Dr. Murtono, M.Si
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MENGALAMI INTERAKSI
KOMUNIKASI DAN REFLEKSI (MIKiR)TERHADAP KREATIVITAS
BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERATA DIDIK
%X Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran masih didominasi oleh metode
ceramah. Aktivitas seperti bertanya, berdiskusi, mengemukakan pendapat serta
kerjasama dalam kelompok masih sangat terbatas.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi) terhadap kreativitas
berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik kelas III. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) yang
melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masingmasing
berjumlah 20 peserta didik. Instrumen penelitian berupa angket kreativitas
dan berpikir kritis serta tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test.
Hasil uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen penelitian
layak digunakan, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,736 untuk angket dan
0,768 untuk tes hasil belajar. Analisis data menunjukkan bahwa kreativitas peserta
didik setelah penerapan pendekatan MIKiR berada pada kategori sedang hingga
tinggi. Hasil belajar peserta didik kelas eksperimen mengalami peningkatan yang
lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol, dengan rata-rata nilai meningkat dari
64,4 menjadi 81,0. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen
memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 43,04% (kategori sedang).
Kata kunci: MIKiR, kreativitas berpikir kritis, hasil belajar
%K MIKiR, kreativitas berpikir kritis, hasil belajar
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77284