%A NIM.: 24204011041 Arina Rahma
%O Dr. Nur Saidah, S. Ag., M. Ag.
%T STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK SELF REGULATION SISWA DI ERA DIGITAL (STUDI DI SMA N 1 KALASAN)
%X Perkembangan teknologi di era digital memberikan kemudahan akses
informasi dan komunikasi, namun di sisi lain menimbulkan berbagai tantangan
terhadap kemampuan self regulation siswa, seperti kecanduan game online,
penggunaan media sosial secara berlebihan, dan berkurangnya kepekaan sosial.
Kondisi tersebut menuntut peran guru Pendidikan Agama Islam dalam
membimbing siswa agar mampu mengendalikan perilaku dan menggunakan
teknologi secara bijak sesuai nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis urgensi self regulation bagi siswa di tengah tantangan era digital,
menganalisis kendala yang dihadapi guru PAI beserta upaya mengatasinya, serta
menganalisis strategi guru PAI dalam membentuk self regulation siswa di SMA N
1 Kalasan berdasarkan teori Bandura dan Woolfolk.
Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi dengan jenis
penelitian kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi dengan informan yang terdiri atas kepala sekolah, guru PAI, dan siswa
kelas X. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan
Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah mampu meregulasi
perilaku penggunaan gawai sesuai aturan sekolah, meskipun masih ditemukan
berbagai problematika seperti kecanduan digital, menurunnya daya juang
akademik, dan berkurangnya kepekaan sosial. Tantangan yang dihadapi guru PAI
meliputi kecanduan digital, keterbatasan pengawasan di luar lingkungan sekolah,
serta kesenjangan kompetensi digital antara guru dan siswa. Dalam membentuk self
regulation siswa, guru PAI menerapkan beberapa strategi, yaitu integrasi nilai-nilai
PAI dengan konteks digital, pendekatan berbasis kesadaran dan internalisasi moral,
sistem kesepakatan kelas sebagai regulasi partisipatif, pemanfaatan media digital
secara terbimbing, dan pembinaan di luar jam pelajaran. Temuan penelitian
menunjukkan bahwa pembentukan self regulation siswa menjadi lebih efektif
ketika nilai-nilai keislaman dihubungkan secara langsung dengan realitas
kehidupan digital yang dihadapi siswa sehari-hari. Penelitian ini memberikan
kontribusi terhadap pengembangan kajian Pendidikan Agama Islam, khususnya
mengenai peran guru PAI sebagai pembimbing etika digital dan pembentuk karakter
siswa di era digital.
%K Strategi Guru PAI, Self regulation, Era Digital
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77296