%A NIM.: 20104080048 Banafsya Anggraini
%O Prof. Dr. Sukiman, S.Ag., M.Pd.
%T PENERAPAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ‘ALAMIN DALAM MENGEMBANGKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS IV DI MI MA’ARIF BEGO
%X Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui program pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila dan Rahmatan lil ‘a>lami>n (P5RA) kelas I di MI Ma’arif Bego; 2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan Rahmatan lil ‘a>lami>n (P5RA) dalam mengembangkan jiwa kewirausahaan siswa; dan 3) Untuk mendeskripsikan implikasi projek penguatan profil pelajar pancasila dan Rahmatan lil ‘a>lami>n (P5RA) terhadap pengembangan jiwa kewirausahaan siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memahami penerapan P5RA dalam mengembangkan jiwa kewirausahaan siswa kelas IV MI Ma’arif Bego. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dari kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dokumen terkait. Analisis data meliputi kondensasi data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi dilakukan melalui sumber, teknik, dan waktu untuk memastikan keabsahan data. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2024/2025 di MI Ma’arif Bego, Sleman.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil ‘A>lami>n (P5RA) di MI Ma’arif Bego diterapkan melalui projek berbasis pengalaman yang mengintegrasikan nilai karakter, kewirausahaan, dan kesadaran lingkungan. Pada semester pertama, tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” diwujudkan melalui kegiatan daur ulang kertas dan pembuatan kartu ucapan. Semester kedua berfokus pada kewirausahaan melalui pembuatan batik shibori berbahan alami, yang melatih keterampilan seni dan dasar ekonomi. 2) proses pembelajaran kewirausahaan dilaksanakan secara terstruktur mulai dari penguatan nilai karakter hingga praktik produksi dan pemasaran. Proses pelaksanaan meliputi tahap ideasi, pembuatan produk berbasis daur ulang dan budaya lokal, hingga pemasaran melalui gelar karya. Evaluasi dilakukan secara holistik mencakup proses, produk, dan refleksi. Pelaksanaan program melibatkan kolaborasi sekolah, orang tua, dan mitra eksternal sehingga pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya mempelajari aspek teknis kewirausahaan, tetapi juga menginternalisasi nilai kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan etika bisnis. 3) pelaksanaan P5RA berimplikasi pada perkembangan karakter dan kompetensi kewirausahaan siswa. Siswa menunjukkan peningkatan motivasi, kreativitas, kemandirian, dan keberanian mencoba hal baru. Dengan demikian, P5RA dapat dijadikan sebagai model pembelajaran projek yang memperkuat Profil Pelajar Pancasila sekaligus menumbuhkan jiwa kewirausahaan sejak dini.
%K Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil ‘Alamin (P5RA); kewirausahaan sisw; pembelajaran berbasis projek.
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77454