Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN BAAMBOOZLE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2 SD MUHAMMADIYAH KADISORO IINIM.: 22104080077MiftakhurrohmahauthorKeterampilan sosial merupakan kemampuan penting yang perlu dimiliki siswa untuk mendukung interaksi, kerja sama, komunikasi, serta tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran kelompok. Namun, keterampilan sosial siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kadisoro II pada pembelajaran matematika masih tergolong rendah. Hal tersebut terlihat dari kurangnya kerja sama siswa dalam kelompok, rendahnya partisipasi saat diskusi, serta masih adanya siswa yang pasif dan belum memahami tanggung jawab dalam kerja kelompok. Kondisi ini menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Oleh karena itu, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle serta peningkatan keterampilan sosial siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kadisoro II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi terhadap keterampilan sosial siswa dan keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle pada guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kadisoro II pada pembelajaran matematika. Rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran pada guru di siklus I sebesar 71% dan meningkat pada siklus II menjadi 90%, sehingga mengalami peningkatan sebesar 19% dengan kategori baik sekali. Selain itu, persentase keterampilan sosial siswa pada siklus I sebesar 72% dan meningkat pada siklus II menjadi 88%, sehingga mengalami peningkatan sebesar 16% dengan kategori baik sekali.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-05-26UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.