eprintid: 77563
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/75/63
datestamp: 2026-07-15 04:49:15
lastmod: 2026-07-15 04:49:15
status_changed: 2026-07-15 04:49:15
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Nismanisrina Mahfudhoh, NIM.: 19104020040
title: KESIAPAN GURU BAHASA ARAB DALAM IMPLEMENTASI
KURIKULUM BERBASIS CINTA DI MI AL-HIKMAH JINGLONG
SUTOJAYAN BLITAR TAHUN AJARAN 2025/2026
ispublished: pub
subjects: 492.77
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Kunci: Implementasi Kurikulum, kurikulum berbasis cinta, kesiapan
guru, pembelajaran Bahasa Arab
note: Nurhapsari Pradnya Paramita, M.Pd.I.
abstract: ini dilatarbelakangi oleh urgensi penerapan Kurikulum Berbasis
Cinta (KBC) sebagai respons terhadap meningkatnya kebutuhan akan pendidikan
yang humanis, empatik, dan bebas kekerasan. Kementerian Agama RI mendorong
penguatan budaya kasih sayang dalam pembelajaran, namun realisasi di tingkat
madrasah dasar belum terdokumentasi secara mendalam, khususnya terkait kesiapan
guru sebagai aktor utama implementasi kurikulum. Berangkat dari konteks ini,
penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam kesiapan guru Bahasa Arab
dalam menerapkan KBC di MI Al-Hikmah Jingglong Sutojayan Blitar, serta
mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi keberhasilan
implementasinya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus menggunakan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi non-partisipatif, wawancara
terstruktur dengan kepala sekolah, waka kurikulum, guru Bahasa Arab, dan siswa
kelas III, serta dokumentasi berupa perangkat pembelajaran dan arsip sekolah.
Analisis data dilakukan melalui model Miles dan Huberman yang mencakup
kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta validitas diuji
melalui triangulasi sumber, teknik, dan teori.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru Bahasa Arab dalam
mengimplementasikan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di MI Al-Hikmah Jingglong
Sutojayan Blitar tergolong baik. Hal ini terlihat dari kemampuan guru dalam
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan merefleksikan pembelajaran yang
terintegrasi dengan nilai kasih sayang melalui pendekatan dialogis, humanis, dan
komunikasi empatik. Namun, implementasi belum optimal karena keterbatasan
waktu, fasilitas, bimbingan teknis, serta pemahaman konsep KBC yang belum
menyeluruh. Faktor pendukung meliputi kebijakan sekolah, budaya kerja kolaboratif,
dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan hambatan lebih bersifat teknis dan
institusional. Kesimpulannya, diperlukan penguatan melalui pelatihan, pedoman
implementasi, sarana pembelajaran, serta kolaborasi guru dan orang tua. Penelitian
selanjutnya disarankan mengeksploras efektivitas penerapan KBC pada mata
pelajaran atau madrasah berbeda untuk menghasilkan model implementasi yang lebih
komprehensif.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum, kurikulum berbasis cinta, kesiapan
guru, pembelajaran Bahasa Arab
date: 2026-03-06
date_type: published
pages: 176
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nismanisrina Mahfudhoh, NIM.: 19104020040  (2026) KESIAPAN GURU BAHASA ARAB DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA DI MI AL-HIKMAH JINGLONG SUTOJAYAN BLITAR TAHUN AJARAN 2025/2026.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77563/1/19104020040_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77563/2/19104020040_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf