The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIVITAS GOOGLE SITES TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PERUMNAS CONDONGCATUR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran yang cenderung bersifat satu arah dan didominasi oleh metode konvensional. Kondisi tersebut ditemukan berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan siswa kelas V di SD Negeri Perumnas Condongcatur, yang menunjukkan bahwa pembelajaran belum sepenuhnya memberikan ruang bagi siswa untuk belajar secara mandiri, mengeksplorasi materi, maupun mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Akibatnya, siswa cenderung pasif, kurang terlatih dalam menganalisis permasalahan, serta bergantung pada penjelasan guru. Situasi ini menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang mampu menciptakan proses belajar yang lebih interaktif, fleksibel, dan berpusat pada siswa, salah satunya melalui pemanfaatan Google Sites. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Google Sites terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Perumnas Condongcatur. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kemandirian belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan uji Paired Samples t-Test, Independent Samples t-Test, dan N-Gain dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan google sites dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan peningkatan rata-rata skor kemandirian belajar dari pretest 55,89 menjadi posttest 75,61 dengan nilai signifikansi < 0,001 lebih kecil daripada 0,005. Hasil Uji Independent Samples t-Test menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan Signifikansi < 0,001 lebih kecil daripada 0,005. Perhitungan efektivitas dengan menggunakan N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 57,84% termasuk kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan google sites dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari pretest 53,39 menjadi posttest 82,14 dengan nilai signifikansi < 0,001 lebih kecil daripada 0,005. Uji Independent Samples t-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol Signifikansi < 0,001 lebih kecil daripada 0,005. Perhitungan efektivitas dengan menggunakan N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 68,72% termasuk kategori sedang. Kata kunci: Google Sites, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, Bahasa Indonesia, sekolah dasar.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
EFEKTIVITAS GOOGLE SITES TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PERUMNAS CONDONGCATUR (Text)
EFEKTIVITAS GOOGLE SITES TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PERUMNAS CONDONGCATUR (Other)
HTML Summary of #77566 EFEKTIVITAS GOOGLE SITES TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PERUMNAS CONDONGCATUR
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah