%A NIM.: 24204081010 Nulqia Salsabilla
%O Dr. Andi Prastowo, M.Pd,
%T EFEKTIVITAS GOOGLE SITES TERHADAP
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PERUMNAS
CONDONGCATUR
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemandirian belajar dan
kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran yang cenderung
bersifat satu arah dan didominasi oleh metode konvensional. Kondisi tersebut
ditemukan berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan siswa kelas V di SD
Negeri Perumnas Condongcatur, yang menunjukkan bahwa pembelajaran belum
sepenuhnya memberikan ruang bagi siswa untuk belajar secara mandiri,
mengeksplorasi materi, maupun mengembangkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi. Akibatnya, siswa cenderung pasif, kurang terlatih dalam menganalisis
permasalahan, serta bergantung pada penjelasan guru. Situasi ini menunjukkan
perlunya inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang mampu menciptakan proses
belajar yang lebih interaktif, fleksibel, dan berpusat pada siswa, salah satunya
melalui pemanfaatan Google Sites.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Google Sites
terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada
pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Perumnas Condongcatur. Penelitian
ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control
group design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan
data dilakukan melalui angket kemandirian belajar dan tes kemampuan berpikir
kritis. Analisis data menggunakan uji Paired Samples t-Test, Independent Samples
t-Test, dan N-Gain dengan bantuan SPSS 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan google sites dapat
meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil uji Paired Samples t-Test
menunjukkan peningkatan rata-rata skor kemandirian belajar dari pretest 55,89
menjadi posttest 75,61 dengan nilai signifikansi < 0,001 lebih kecil daripada 0,005.
Hasil Uji Independent Samples t-Test menunjukkan terdapat perbedaan signifikan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan Signifikansi < 0,001 lebih kecil
daripada 0,005. Perhitungan efektivitas dengan menggunakan N-Gain pada kelas
eksperimen sebesar 57,84% termasuk kategori sedang. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan google sites dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis, hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan peningkatan rata-rata
skor dari pretest 53,39 menjadi posttest 82,14 dengan nilai signifikansi < 0,001
lebih kecil daripada 0,005. Uji Independent Samples t-Test menunjukkan perbedaan
signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol Signifikansi < 0,001 lebih
kecil daripada 0,005. Perhitungan efektivitas dengan menggunakan N-Gain pada
kelas eksperimen sebesar 68,72% termasuk kategori sedang.
Kata kunci: Google Sites, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, Bahasa
Indonesia, sekolah dasar.
%K Google Sites, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, Bahasa
Indonesia, sekolah dasar
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77566