%A NIM.: 23204032002 Kurnia Utami Nursholichah
%O Dr. Hibana, S.Ag., M.Pd.
%T PENERAPAN MEDIA PUZZLE UNTUK
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF
ANAK USIA DINI MELALUI PENDEKATAN
NEUROSAINS
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya perkembangan kognitif
anak usia dini sebagai fondasi utama dalam membentuk kemampuan berpikir,
memecahkan masalah, dan memahami konsep dasar pembelajaran. Salah satu
media yang dinilai mampu menstimulasi perkembangan kognitif anak adalah
media puzzle yang dipadukan dengan pendekatan neurosains. Pendekatan ini
menekankan pembelajaran yang sesuai dengan cara kerja otak melalui aktivitas
bermain yang menyenangkan, konkret, dan multisensori. Penelitian ini bertujuan
untuk: mendeskripsikan penerapan media puzzle, mengetahui perkembangan
kognitif anak usia dini melalui penggunaan media puzzle, mengetahui faktor
pendukung dan penghambat dalam penerapan media puzzle berbasis pendekatan
neurosains untuk mengembangkan kognitif anak usia dini.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek
penelitian anak usia dini kelompok B usia 4–6 tahun di TK An-Nur II Yogyakarta.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan
penerapan media puzzle dan perkembangan kognitif anak berdasarkan hasil
penelitian di lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan pertama penerapan media puzzle berbasis
pendekatan neurosains di TK An-Nur II sudah berkembang cukup baik pada aspek
kemampuan berpikir dan pemecahan masalah, koordinasi mata–tangan,
pengalaman langsung, lingkungan belajar yang menyenangkan, dan stimulasi
multisensori. belum berkembang optimal, aspek daya tarik visual media,
pengulangan dan konsistensi penggunaan, serta kesesuaian konkret dan
manipulatif untuk seluruh anak. Kedua Perkembangan kognitif anak menunjukkan
mengenal simbol berkembang cukup baik, sedangkan kemampuan
mengklasifikasikan benda, memecahkan masalah, dan memahami sebab–akibat
masih memerlukan stimulasi, latihan, dan pendampingan guru secara bertahap.
Ketiga Faktor pendukung dalam penerapan media puzzle meliputi karakteristik
anak yang senang bermain, peran puzzle dalam melatih konsentrasi, daya ingat,
pengenalan simbol, kemampuan memecahkan masalah, dukungan guru,
lingkungan belajar yang nyaman, dan media yang menarik. faktor penghambat
meliputi perbedaan kemampuan anak, mudah bosan dan kurang fokus,
ketidaksesuaian tingkat kesulitan puzzle, keterbatasan media dan fasilitas,
kurangnya pemahaman guru terhadap pendekatan neurosains, serta kurangnya
dukungan keluarga.
Penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan media puzzle berbasis
pendekatan neurosains dapat membantu menstimulasi perkembangan kognitif
anak usia dini melalui pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan sesuai dengan
karakteristik perkembangan anak.
Kata Kunci: media puzzle, pendekatan neurosains, perkembangan kognitif, anak
usia dini, PAUD.
%K media puzzle, pendekatan neurosains, perkembangan kognitif, anak
usia dini, PAUD.
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77567