Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN POLA KOPING STRES SISWA SISWI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 6 YOGYAKARTA PADA TAHUN AJARAN 2025/2026NIM.: 21I04010017Ninik MazidahauthorPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Penelitian ini bertempat di SMA Muhammadiyah 6 Yogyakarta. Narasumber dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas XI dan guru Pendidikan Agama Islam. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik wawancara melibatkan enam informan siswa siswi kelas XI, yang terdiri dari empat siswi perempuan dan dua siswa laki-laki, informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria tingkat stres yang beragam serta keaktifan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan mengajukan enam pertanyaan wawancara, keseluruhan data wawancara ditujukan untuk menemukan data tentang apa pola yang digunakan siswa dan bagaimana peran pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan pola koping stres. Sementara itu, teknik observasi dilakukan di kelas XI SMA Muhammadiyah 6 Yogyakarta pada 8 Mei, dengan mengamati tiga aspek, yakni pola koping stres, metode pembelajaran, dan materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Untuk teknik dokumentasi, guna mengamati dokumen berupa materi pembelajaran, kegiatan keagamaan, dan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Adapun teknik analisis data menggunakan tiga langkah, yaitu data condensation, data display, dan conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa siswi kelas XI memiliki pola koping stres yang beragam, yakni pola koping stres adaptif dan pola koping stres maladaptif. Siswa siswi kelas XI lebih dominan menggunakan pola koping stres adaptif, hal ini menunjukkan bahwa pola koping stres kelas XI terkontrol dengan baik. Penelitian ini juga membuktikan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki peran signifikan dalam mengembangkan pola koping stres siswa siswi kelas XI SMA Muhammadiyah 6 Yogyakarta. Komponen pembelajaran yang berperan dalam membantu terbentuknya pola koping stres siswa siswi adalah dari segi materi dan metode pembelajaran. Melalui materi Akidah Akhlak, khususnya pada pembahasan tentang iman kepada Allah, siswa siswi dapat mengenal tentang ketenangan batin, kesabaran, dan pengendalian emosi, yang mampu membantu siswa siswi mengahadapi tekanan dengan baik, selain itu metode pembelajaran mindfulness yang diterapkan sangat membantu siswa siswi siap dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran tersampaikan dengan baik dan membantu mereka mengelola emosi dengan baik saat pembelajaran. Kata kunci: pola koping stres, Pendidikan Agama Islam.Pendidikan Agama Islam2026-05-12UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.