%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Lia Saefa Sa`diyah, NIM.:  19104080083
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2026
%F digilib:77597
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA); flip chart; membaca pemahaman
%P 201
%T EFEKTIVITAS STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) BERBANTU MEDIA FLIP CHART TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV MI
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77597/
%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya keterampilan membaca pemahaman di kelas IV MI Ma`arif Giriloyo 1. Hal ini disebabkan karena strategi pembelajaran belum dilaksanakan secara maksimal. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantu Media Flip Chart terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV di MI Ma`arif Giriloyo 1.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Penelitian in menggunakan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada peelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Ma`arif Giriloyo 1. Sampel dipilih dengan teknik sampel jenuh dengan jumlah siswa pada kelas IV A sebanyak 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa dikelas IV B sebagai kelas kontrol. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan soal tes. Siswa akan diberikan pretest sebelum dilakukan perakuan dan setelah perlakuan siswa akan diberi posttest.  Hasil pengujian nilai posttest kedua kelas dengan uji Independent Sample T-test dengan bantuan program SPSS versi 22 menunjukkan nilai t test dngan taraf signifikansi 0,05 yaitu 0,000 < 0,05 maka terdapat perbedaan signifikan pada rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang artinya terdapat pengaruh strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantu Media Flip Chart terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV MI Ma`arif Giriloyo 1. Pada uji N-gain nilai pretest dan posttest kelas eksperimen N-Gain Skornya adalah 0,567 sehingga dapat dikategorikan sedang karena 0,30<0,567<0,70. N-Gain persen dari nilai Pretest dan Posttest kelas eksperimen diketahui sebesar 56,69 dengan kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantu media Flip Chart efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV MI Ma'arif Giriloyo 1.
%Z Dr. Aninditya Sri Nugraheni, S.Pd.,M.Pd.