The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Al-Maharat al-Lughawiyyah fī Kutub Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah lil-Madrasah al-‘Aliyah al-Islamiyah bi-Wizārat ash-Shu’ūn ad-Dīniyyah bi-Indonesia ‘Ām 2020m
One of the functions of textbooks in the principles of teaching Arabic is to provide students with the necessary materials to acquire Arabic language skills. From the perspective of Imtaa, the levels of Arabic language proficiency are divided into four: At-Tahyi'ah, Kafa’ah, Tamyeezah, and Fasahah. This article will examine Arabic language proficiency in Arabic language textbooks at the high school level published by the Indonesian Ministry of Religion in 2020 from the perspective of (IMTA'). The research was designed using library methods, and the approach used was descriptive analysis. The author used content analysis techniques to analyze the data. Based on the studies, it can be concluded that Arabic language textbooks in Indonesia at the high school level at each grade level have different orientations for Arabic language proficiency levels. Class 10 focuses on the level of Kafa'ah, Class 11 focuses on the level of Tamyeezah, and Class 12 focuses on the level of Fasahah. In other words, the textbooks for grade 10 are oriented towards providing simple communication rules with topics still relevant to students’ daily lives. The books in grade 11 are oriented towards encouraging students to be able to understand and produce communication in Arabic in different contexts. The twelfth-grade books focus on providing materials that enable students to communicate in various cultural contexts. Accordingly, in general, the book meets the standards of IMTA'. It only needs improvement in practical interaction and mastery of texts and activities representing reality and supporting critical and creative thinking. Salah satu fungsi buku teks dalam metodologi pembelajaran bahasa Arab adalah menyediakan materi yang diperlukan bagi siswa untuk memperoleh keterampilan berbahasa Arab. Ditinjau dari sudut pandang Imta’, tingkat keterampilan bahasa Arab terbagi menjadi empat, yaitu: Tah’i’ah (pembiasaan/orientasi), Kifayah (kecukupan/kompetensi), Tamayyuz (keunggulan), dan Fasahah (kelancaran). Artikel ini membahas tingkat keterampilan bahasa Arab dalam buku-buku pembelajaran bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah yang diterbitkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia pada tahun 2020 ditinjau dari sudut pandang Imta’. Penelitian ini dirancang menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif analitis. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa buku-buku pembelajaran bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah di Indonesia memiliki pembedaan dan orientasi tingkat keterampilan bahasa Arab yang bervariasi pada setiap jenjang kelasnya. Terdapat 10 pelajaran yang memuat tingkat Kifayah, 11 pelajaran pada tingkat Tamayyuz, dan 12 pelajaran pada tingkat Fasahah. Dengan kata lain, buku teks untuk kelas X diorientasikan untuk menyediakan komunikasi sederhana terkait topik kehidupan sehari-hari siswa. Buku kelas XI mendorong siswa agar mampu memahami dan menghasilkan komunikasi berbahasa Arab yang lebih kompleks. Sedangkan buku kelas XII menyediakan pemahaman dan produksi komunikasi yang kompleks, sekaligus penguasaan pemahaman budaya yang sesuai. Pada akhirnya, pembagian tingkat keterampilan bahasa dalam buku-buku ini menunjukkan alur bertahap yang logis, selaras dengan perkembangan kognitif dan kebahasaan siswa di setiap jenjang pendidikan.
Mu'tamar Al Maharat Al Lughawiyah fi Ta'lim Al Lughah Al 'Arobiyyah
Al-Maharat al-Lughawiyyah fī Kutub Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah lil-Madrasah al-‘Aliyah al-Islamiyah bi-Wizārat ash-Shu’ūn ad-Dīniyyah bi-Indonesia ‘Ām 2020m (Text)
Al-Maharat al-Lughawiyyah fī Kutub Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah lil-Madrasah al-‘Aliyah al-Islamiyah bi-Wizārat ash-Shu’ūn ad-Dīniyyah bi-Indonesia ‘Ām 2020m.pdf
Al-Maharat al-Lughawiyyah fī Kutub Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah lil-Madrasah al-‘Aliyah al-Islamiyah bi-Wizārat ash-Shu’ūn ad-Dīniyyah bi-Indonesia ‘Ām 2020m (Other)
HTML Summary of #77637 Al-Maharat al-Lughawiyyah fī Kutub Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah lil-Madrasah al-‘Aliyah al-Islamiyah bi-Wizārat ash-Shu’ūn ad-Dīniyyah bi-Indonesia ‘Ām 2020m