The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP INTERNALISASI NILAI FIKIH PESERTA DIDIK DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH PAMABA TAHUN AJARAN 2025/2026
Latar belakang masalah penelitian ini adalah Madrasah Diniyah Takmiliyah PAMABA memiliki keberagaman kemampuan peserta didik dalam menginternalisasikan fikih sebagai sebuah nilai. Kesenjangan ini memerlukan kajian mendalam untuk memetakan bagaimana proses dan bentuk internalisasi nilai fikih berlangsung ditengah tarikan kuat lingkungan sosial serta derasnya arus teknologi di lingkungan Madrasah Diniyah Takmiliyah PAMABA. Fokus utama dari permasalahan ini adalah mencari makna sejauh mana nilai-nilai keagamaan tersebut dapat bertahan dan diimplementasikan secara konsisten oleh santri saat mereka berhadapan dengan paparan nilai global di dunia maya. Penelitian ini bertujuan untuk dapat memberikan pemahaman yang komprehensif tentang bagaimana nilai fikih benar-benar “masuk” dalam kesadaran dan praktik peserta didik, serta bagaimana aspek sosial dan teknologi berkontribusi dalam proses tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, wali kelas, wali santri, peserta didik, dan warga sekitar madrasah. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik/metode. Teknik analisis data dilakukan menggunakan tiga langkah utama, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Proses internalisasi nilai fikih di Madrasah Diniyah Takmiliyah PAMABA berlangsung melalui interaksi sosial yang intens antara guru, peserta didik, orang tua, serta lingkungan madrasah. Proses ini terjadi melalui tahapan transformasi nilai (penyampaian materi fikih secara kognitif), transaksi nilai (dialog, pembiasaan, dan keteladanan), serta transinternalisasi (penghayatan dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari). 2) Bentuk internalisasi terlihat dari tiga ranah utama yaitu moral knowing, moral feeling, dan moral action. 3) Makna internalisasi nilai fikih bagi peserta didik tidak hanya sebatas pemahaman hukum ibadah, tetapi sebagai pedoman hidup dalam menghadapi dinamika sosial dan perkembangan teknologi. Nilai fikih dimaknai sebagai filter moral yang membimbing perilaku, mengendalikan agresivitas, serta membentuk karakter religius yang adaptif terhadap tantangan zaman tanpa kehilangan identitas keislaman.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP INTERNALISASI NILAI FIKIH PESERTA DIDIK DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH PAMABA TAHUN AJARAN 2025/2026 (Text)
PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP INTERNALISASI NILAI FIKIH PESERTA DIDIK DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH PAMABA TAHUN AJARAN 2025/2026 (Other)
HTML Summary of #77659 PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP INTERNALISASI NILAI FIKIH PESERTA DIDIK DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH PAMABA TAHUN AJARAN 2025/2026