تطوير لعبة لوحيّة تعليمية قائمة على التعلم التفاعلي لتعليم اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بمدرسة المحمدية المتوسطة ٣ كوندوران-بلورا (TATWIR LUʻBAH LAWHIYAH TAʻLIMIYAH QA’IMAH ʻALA AL-TAʻALLUM AL-TAFAʻULI LI-TAʻLIM AL-LUGHAH AL-ʻARABIYAH LI-TULLAB AL-SAFF AL-SABIʻ BI-MADRASAH AL-MUHAMMADIYAH AL-MUTAWASSITAH 3 KUNDURAN BLORA)NIM.: 22104020085Nourma Azizahauthorتتمثل أهداف هذه الدراسة في: ) 1( التعرف على عملية تطوير لعبة لوحية تعليمية قائمة على التعلم التفاعلي لمادة اللغة العربية لطلاب الصف السابع بمدرسة المحمدية المتوسطة 3 كوندوران-بلورا ، ) 2( تحديد مدى ملاءمة الوسيلة التعليمية بناء على نتائج التحقق من صحة المحتوى من قبل خبير في المادة وخبير في الوسائط، و) 3( معرفة ردود فعل الطلاب تجاه استخدام الوسيلة التعليمية التي تم تطويرها. ADDIE مع نموذج التطوير )R&D( استخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. شمل موضوع البحث خبيرا واحدا في المادة، وخبيرا واحدا في الوسائط، ومعلم اللغة العربية، و 20 طلاب من الصف السابع بمدرسة المحمدية المتوسطة 3 كوندوران-بلورا. جمعت البيانات باستخدام الملاحظ ة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق. واستخدمت تقنية تحليل البيانات التحليل الوصفي الكمي مع حساب النسبة المئوية لمدى ملاءمة الوسائط. أظهرت نتائج البحث أن وسيلة الألعاب اللوحية التعليمية القائمة على التعلم التفاعلي صالحة للاستخدام كوسيلة لتعليم اللغة العربية. وحصلت نتائج التحقق من صحة بينما حصلت نتائج ،» مناسبة جدا « المحتوى من قبل الخبراء على نسبة 83,3 % ضمن فئة بالإضافة .» مناسبة « التحقق من صحة الوسيلة من قبل الخبراء على نسبة 68,75 % ضمن فئة إلى ذلك، حصلت نتائج استجابات الطلاب على نسبة 74,4 % ضمن فئة ”جيد“. وبذلك، يمكن استخدام وسيلة الألعاب اللوحية التعليمية القائمة على التعلم التفاعلي في تعليم اللغة ن العربية لطلاب الصف السابع بمدرسة المحمدية المتوسطة 3 كوندوران-بلور (Tujuan dari penelitian ini yaitu, (1) mengetahui proses pengembangan board game edukatif berbasis pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 03 Kunduran-Blora, (2) mengetahui kelayakan media berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media, serta (3) mengetahui respons siswa terhadap penggunaan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian meliputi satu ahli materi, satu ahli media, guru Bahasa Arab, dan 20 siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 03 Kunduran-Blora. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan perhitungan persentase kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media board game edukatif berbasis pembelajaran interaktif dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Arab. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 83,3% dengan kategori “Sangat Layak”, sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 68,75% dengan kategori “Layak”. Selain itu, hasil respons siswa memperoleh persentase sebesar 74,4% dengan kategori “Baik”. Dengan demikian, media board game edukatif berbasis pembelajaran interaktif dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 03 Kunduran- Blora).371.33 Media Pembelajaran2026-07-03UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis