PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V SD/MINIM.: 22104080031Mifta Auliya ShirinauthorImplementasi Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran yang berpusat pada murid dan mampu mengembangkan keterampilan proses. Namun, hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa materi sistem pernapasan manusia pada buku ajar IPAS kelas V masih didominasi oleh teks dan gambar dua dimensi sehingga belum mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak secara optimal. Kondisi tersebut menyebabkan murid mengalami kesulitan memahami konsep secara mendalam. Oleh karena itu, diperlukan sumber belajar yang tidak hanya menyajikan materi secara mandiri, tetapi juga mampu memfasilitasi eksplorasi, visualisasi, dan konstruksi pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbantuan Augmented Reality menggunakan pendekatan Konstruktivisme pada materi sistem pernapasan manusia kelas V SD/MI serta mengetahui tingkat kelayakan produk berdasarkan hasil validasi ahli, praktisi, dan calon pengguna. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D). Model R&D yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D dari Sivasailam Thiagarajan. Model 4-D terdiri dari Define, Design, Develop, dan Disseminate. Akan tetapi, penelitian ini hanya sampai pada tahap Develop. Penelitian ini menggunakan instrumen pengambilan data berupa wawancara pengambilan data awal, instrumen, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi ahli materi dan ahli media yang menggunakan skala Likert untuk mengetahui kelayakan E-Modul. Kemudian angket respon keterbacaan praktisi dan calon pengguna menggunakan skala Guttman untuk melihat respon keterbacaan terhadap E-Modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul berbantuan Augmented Reality (AR) menggunakan Pendekatan Konstruktivisme berhasil dikembangankan melalui tahap Define, Design, dan Develop. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi, EModul memperoleh skor empiris sebesar 276 dari skor harapan sebesar 315. Hasil perolehan data menunjukkan persentase kelayakan sebesar 88%. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan bahwa E-Modul memperoleh skor empiris sebesar 204 dari skor harapan 230. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh persentase sebesar 89% sehingga dinyatakan layak. Berdasarkan hasil respon keterbacaan praktisi, diperoleh skor sekitar 9 dari skor maksimum 10 dengan persentase 90% dan respon keterbacaan dari calon pengguna diperoleh skor 146 dari skor maksimum 154 dengan tingkat kepercayaan 95%.371.33 Media Pembelajaran2026-07-07UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis