http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77672 2026-07-27T06:43:14Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77672/ ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS PRODUKSI BATIK DI YOGYAKARTA DAN IMPLEMENTASINYA PADA LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS Dwi Amalia Putri, NIM.: 22104040006 510.7 Pendidikan Matematika Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap. Tahap 1 merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Sumber data meliputi data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi yang dilakukan oleh peneliti langsung, wawancara terhadap empat narasumber, yaitu pemilik rumah produksi Batik Sekar Idaman dan tiga pembatik, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Tahap 2 merupakan penelitian pengembangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). Subjek penelitian pada tahap ini adalah peserta didik kelas VII E di MTs N 3 Sleman tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data pada tahap ini meliputi lembar validasi, angket respons, dan tes kemampuan penalaran matematis. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk menganalisis validitas, praktikalitas, dan efektivitas produk. Hasil penelitian tahap 1 menunjukkan bahwa aktivitas produksi batik di rumah produksi batik Sekar Idaman menuat berbagai konsep matematika, seperti, aritmatika sosial, perbandingan senilai, pertidaksamaan linear satu variabel, himpunan, translasi, kekongruenan, barisan aritmatika, pengukuran volume, bangun datar, dan bangun ruang. Hasil dari penelitian tahap 2 menunjukkan bahwa pengembangan produk LKPD menggunakan model pengembangan ADDIE. LKPD yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli media (rerata skor 24,274) dan ahli materi (rerata skor 30,454), serta praktis dengan persentase respons pendidik sebesar 80% dan peserta didik sebesar 85,89%. Selain itum LKPD yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan efektif dengan tingkat ketuntasan sebesar 62,5% dalam kategori “efektif”. Dengan demikian, produk LKPD berbasis PBL pada materi aritmatika sosial untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis yang telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci : aktivitas produksi batik, etnomatematika, kemampuan penalaran matematis, lembar kerja peserta didik, PBL 2026-05-22 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77672/1/22104040006_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77672/2/22104040006_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Dwi Amalia Putri, NIM.: 22104040006 (2026) ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS PRODUKSI BATIK DI YOGYAKARTA DAN IMPLEMENTASINYA PADA LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage