{ "department": "FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN", "subjects": [ "s_piaud" ], "eprintid": 77673, "thesis_type": "skripsi", "date": "2026-05-07", "userid": 12241, "documents": [ { "language": "id", "placement": 1, "eprintid": 77673, "files": [ { "hash_type": "MD5", "mtime": "2026-07-27 06:47:18", "datasetid": "document", "fileid": 1852528, "objectid": 1068422, "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/file\/1852528", "mime_type": "application\/pdf", "hash": "e575a4d7d3c62b5bf4ac81a1f09ae156", "filesize": 5871298, "filename": "22104030082_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf" } ], "content": "published", "rev_number": 3, "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/document\/1068422", "main": "22104030082_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf", "mime_type": "application\/pdf", "docid": 1068422, "format": "text", "security": "public", "pos": 1, "formatdesc": "STRATEGI GURU DALAM MENGENALKAN LITERASI MEMBACA DI RA DWP UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA" }, { "language": "id", "placement": 2, "eprintid": 77673, "files": [ { "hash_type": "MD5", "mtime": "2026-07-27 06:47:21", "datasetid": "document", "fileid": 1852531, "objectid": 1068423, "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/file\/1852531", "mime_type": "application\/pdf", "hash": "4f06fdee5dcb5175434247a6d414d742", "filesize": 3864968, "filename": "22104030082_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf" } ], "content": "published", "rev_number": 3, "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/document\/1068423", "main": "22104030082_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf", "mime_type": "application\/pdf", "docid": 1068423, "format": "text", "security": "validuser", "pos": 2, "formatdesc": "STRATEGI GURU DALAM MENGENALKAN LITERASI MEMBACA DI RA DWP UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA" } ], "rev_number": 10, "creators": [ { "name": { "lineage": null, "given": "NIM.: 22104030082", "honourific": null, "family": "Rahma Shamrotul Fajriah" } } ], "dir": "disk0\/00\/07\/76\/73", "keywords": "strategi guru, literasi membaca, anak usia dini, pembelajaran literasi,\r\nRA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta", "lastmod": "2026-07-27 06:50:29", "ispublished": "pub", "metadata_visibility": "show", "date_type": "published", "eprint_status": "archive", "status_changed": "2026-07-27 06:50:29", "datestamp": "2026-07-27 06:50:29", "uri": "http:\/\/digilib.uin-suka.ac.id\/id\/eprint\/77673", "thesis_name": "other", "note": "Siti Zubaedah, S.Ag., M.Pd.", "full_text_status": "restricted", "contact_email": "sophanshofwan@gmail.com", "divisions": [ "pa_uds1" ], "abstract": "Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengenalan literasi\r\nmembaca pada anak usia dini sebagai dasar kesiapan memasuki jenjang pendidikan\r\nselanjutnya. Namun, pada praktiknya masih ditemukan pembelajaran membaca\r\nyang terlalu menekankan aspek akademik dan kurang memperhatikan karakteristik\r\nperkembangan anak usia dini. Selain itu, adanya tuntutan dari orang tua agar anak\r\nmampu membaca sebelum masuk sekolah dasar menjadi tantangan tersendiri bagi\r\nguru dalam melaksanakan pembelajaran literasi membaca yang tetap sesuai dengan\r\nprinsip belajar sambil bermain. Oleh karena itu, diperlukan strategi guru yang tepat\r\ndalam mengenalkan literasi membaca kepada anak usia dini secara menyenangkan,\r\nbertahap, dan sesuai perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk\r\nmengetahui: (1) strategi guru dalam mengenalkan literasi membaca pada anak usia\r\ndini di RA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, (2) analisis kesesuaian strategi\r\nguru dengan teori perkembangan dan pemerolehan bahasa anak usia dini dan (3)\r\nfaktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan kegiatan literasi membaca\r\ndi RA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan\r\npendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri\r\ndari guru dan kepala sekolah RA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Teknik\r\npengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.\r\nKeabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik\r\nanalisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan\r\nkesimpulan.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengenalkan\r\nliterasi membaca dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan\r\npendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini.\r\nGuru merancang kegiatan literasi membaca melalui penggunaan media konkret,\r\nkartu kata, buku cerita, permainan bahasa, membaca nyaring, dan pembiasaan\r\nmembaca pagi. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara bertahap, menyenangkan,\r\ndan melalui aktivitas bermain serta interaksi langsung. Guru juga berperan sebagai\r\nfasilitator, motivator, dan evaluator dalam kegiatan literasi membaca. Strategi\r\ntersebut sesuai dengan teori perkembangan anak usia dini dan teori pemerolehan\r\nbahasa karena menekankan pengalaman konkret, interaksi sosial, pembiasaan, dan\r\nstimulasi bahasa secara bertahap. Faktor pendukung kegiatan literasi membaca\r\nmeliputi lingkungan belajar yang kondusif, ketersediaan sarana prasarana,\r\ndukungan lembaga, pembiasaan membaca, serta keterlibatan orang tua. Adapun\r\nfaktor penghambat meliputi karakteristik anak yang beragam, anak yang lebih\r\nmemilih bermain, serta adanya tuntutan orang tua terkait kemampuan membaca\r\nanak. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran\r\nliterasi membaca anak usia dini melalui strategi yang berpusat pada anak, berbasis\r\nbermain, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini sehingga dapat\r\nix\r\nmenjadi referensi bagi guru PAUD dalam melaksanakan kegiatan literasi membaca\r\nyang menyenangkan dan bermakna.\r\nKata Kunci: strategi guru, literasi membaca, ana", "type": "thesis", "title": "STRATEGI GURU DALAM MENGENALKAN LITERASI MEMBACA DI\r\nRA DWP UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA", "institution": "UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA", "pages": 265 }