The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PROBLEMATIKA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH KALIANGKRIK MAGELANG
Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan fondasi utama dalam pendidikan keislaman yang berperan penting dalam menunjang pemahaman dan pengamalan ajaran Islam. Namun demikian, kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik masih menunjukkan adanya kesenjangan antara harapan dan realitas di lapangan. Hasil observasi awal di SMP Muhammadiyah Kaliangkrik menunjukkan bahwa masih terdapat siswa kelas IX yang belum mampu membaca Al-Qur’an secara lancar dan sesuai kaidah, meskipun telah dilaksanakan program pembiasaan membaca Al-Qur’an di sekolah. Kondisi ini menunjukkan adanya problematika yang berkaitan dengan berbagai faktor serta berdampak pada pemahaman materi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika, faktor penyebab, upaya yang dilakukan untuk mengatasi, serta mengetahui dampak kemampuan membaca Al-Qur’an bagi pemahaman materi mata pelajaran Al-Qur’an Hadis siswa kelas IX di SMP Muhammadiyah Kaliangkrik Magelang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling meliputi siswa kelas IX yang mengikuti pembelajaran Al-Qur’an Hadis, guru Al-Qur’an Hadis, dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Problematika kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas IX di SMP Muhammadiyah Kaliangkrik terletak pada aspek makhraj, tajwid, dan kelancaran. (2) Faktor penyebab meliputi faktor internal berupa rendahnya motivasi dan kemampuan dasar, serta faktor eksternal seperti kurangnya dukungan keluarga, keterbatasan waktu pembelajaran, dan metode pembelajaran yang belum optimal; (3) Upaya yang dilakukan meliputi pembiasaan membaca Al-Qur’an, bimbingan intensif, serta penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif; (4) Kemampuan membaca Al-Qur’an memiliki dampak yang kuat terhadap pemahaman materi Al-Qur’an Hadis, dimana kemampuan membaca yang baik memudahkan siswa dalam memahami isi materi. Kata kunci: Dampak Pemahaman Materi, Kemampuan Membaca, Problematika
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
PROBLEMATIKA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH KALIANGKRIK MAGELANG (Text)
PROBLEMATIKA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH KALIANGKRIK MAGELANG (Other)
HTML Summary of #77676 PROBLEMATIKA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH KALIANGKRIK MAGELANG
Pendidikan Agama Islam